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小学信息科技课堂中渗透红色文化育人探究

【摘要】近年来，随着我国科技和教育的发展，小学教育教学的发展也有所改善。立德树人是我们教育目标，利用红色文化育人，进行爱国主义教育是落实立德树人目标的重要途径。在小学信息科技教学中，教师要深入学习课程标准，以教材为主，抓住其精神实质，充分利用教材内容，运用合适的方法、手段，课外有机结合相关资源落实红色文化育人，加强学生信息素养和数字素养的形成。小学信息科技课堂融进红色文化可以从以下几方面落实：树立典型榜样，引发学生民族自豪；善用网上红色展馆，感悟红色精神；关注科技进步，让学生感受中国发展的速度等。

【关键词】信息科技；课堂；红色文化育人；探究

引言：在小学信息科技课上，红色教育要通过各种有效途径不断地优化。如利用课堂教学、课外活动、线上教育等全方位进行红色文化的融合教育。现代信息科技的发展为学生深入了解红色文化提供了广阔的平台。小学信息科技课程是小学生系统学习现代信息科技的开端。我们信息科技教师要充分利用信息共享快捷、易查询的特点，积极推进红色教育。从实践的角度看，将红色文化素材融合在信息科技课堂教学或学习的教材中，自然而然地渗透到教学中，让学生不觉得自己是在接受红色文化的熏陶从而受到深刻的精神洗礼。

一、新时代红色文化融入小学教学的重要性

红色文化是中国共产党人和革命先辈留下的宝贵精神财富，是落实立德树人的重要资源，具有丰富的教育价值。

1.红色文化融入有助于培养小学生正确价值观

红色文化教育是爱国主义教育的重要组成部分，也是思想政治教育的主要载体。深入研究和系统梳理红色文化的历史积淀与时代内涵，探索将红色文化融入信息技术学科的路径，对于培养小学生形成正确的价值观念具有现实意义。

随着我国社会经济、科技的不断发展，同时人民的生活水平在不断的提高，现在小学生的物质生活比起他们的祖辈和父辈们都要更为宽裕，他们生活在和平的环境中，大都过着衣食无忧的生活，因此造成了他们对我国的红色经典文化及革命历史知之甚少。而红色文化教育不仅可以培养小学生坚毅勇敢的意志品质、严谨认真的学习习惯、乐观自信的生活态度，对于学生形成科学严谨、不怕困难、敢于创新、锐意进取的学习品质和自尊自信、自立自强、勤奋求实、乐观向上的生活态度有非常重要的作用。

2.红色文化融入有助于丰富信息科技学科内容

红色文化有着丰富且深刻的内涵，它不仅是中国共产党在近代革命奋斗过程中的实践缩影，也包括无数爱国英雄在革命斗争中留下的精神财富，其内涵随着时代变迁不断丰富和完善，具有鲜明的民族性、时代性。中国共产党百年奋斗历程中留下大量优秀的红色文化资源，凝聚着强烈的民族感情和革命信念，从而为小学的爱国育人教学提供充分的历史素材。在中华民族的发展过程中，涌现出大量为新中国作出重要贡献的人物，这些人物身上表现出浓厚的爱国主义情感，对于培养小学生的爱国情怀，提供了重要的人物榜样。这些为信息科技学科立德树人提供了更充分的教育教学资源。

二、小学信息科技课堂渗透红色教育的措施

1.学习典型榜样，引发学生民族自豪

榜样的力量是无穷尽的。先锋模范人物身上体现的红色精神，他们将汗水和付出化为对国家的贡献，是激发学生积极向上，树立民族自豪感的不歇精神源泉。信息技术学科教学可以融合为我国科技发展作出重大贡献的英雄模范人物的先进事迹，进行学习目的性教育，激发学生学习积极性，培养学生爱国情怀和民族自豪感。

如今，淮安市周恩来红军小学充分发掘宝贵的“红色财富”，让学生在重温红色历程中传承革命精神，汲取不断奋进的红色力量。“我们永远都要向周恩来那样工作、学习、生活。从小学先锋，长大做先锋。”每一个新学期，学校都会组织全体师生瞻仰周恩来纪念馆，这也是我校学生最常去的爱国主义教育基地，我校的每位少先队员对周恩来爷爷都非常熟悉和崇敬。通过开展周总理系列活动，厚植周恩来精神。

学校通过开展丰富多彩的红色教育活动，让红色基因融入到每一个孩子的血脉之中。学生通过网上参观与线下交流相结合的方式，体会到了虚拟现实带来的便利，通过参观网上展馆感悟到了淮安精神的深刻文化内涵。学生每参观完一个网上展馆，都会运用信息技术手段表达自己的创意与想法，并内化为自己学习与生活的强大的精神力量。

2.善用网上红色展馆，感悟红色精神

网络学习与网络参观是信息科技中关于网络应用的内容，其中虚拟现实的数字化模拟技术，让我们足不出户便可以日行千里知晓天下。经统计显示，只有部分学生在父母或教师的带领下去现场参观过一些红色革命基地或者红色精神展馆，但无论是学生人数还是展馆数量都没有达到尽量大的覆盖范围。而虚拟现实技术的发展为学生足不出户便可感悟红色文化提供了可能，如淮安精神研究中心主办的淮安精神网站提供了网上展馆的功能，学生只需在网站打开相应的展馆链接，便可以进行实景参观。周恩来纪念馆、周总理故居、侵华日军南京大屠杀