小学生心理健康教育案例分析(五篇范例).pdfVIP

小学生心理健康教育案例分析（五篇范

例）

第一篇：小学生心理健康教育案例分析

小学生心理健康教育案例分析

富县茶坊中心小学——郭晓亚

怕学习的孩子陆启苗，女，小学学前班学生。成绩较差，尤其

是这学期以来，成绩逐步下降。课堂上能遵守纪律，但注意力不集中，

一直昏昏沉沉、无精打采，老是趴在课桌上。不肯写作业，不写家庭

作业。有时干扰同学上课，同学们不喜欢她。父亲在外工作，无暇顾

及她的学习，也没有心思管她，对她放弃了。母亲也很忙，即使想管

她，也没有能力管得动，因为她的母亲说上去根本不听。由于害怕学

习，不想完成作业，又不愿意接受同学的帮助，学习成绩越来越差，

导致恶性循环，没有学习兴趣，对学习越来越怕。她说，走进学校就

讨厌、害怕、无力。丧失了对整个学校生活的兴趣。

而针对上面学生的案例，教师要考虑学生的实际，根据学生的

实际情况来展开教育教学活动。

1、个别谈心：老师经常与其个别谈心，以全面了解其心理状况、

问题行为产生的心理原因。

2、注意多表扬。赞扬可以对儿童产生奇迹，过多批评则塑造自

卑、怯懦的“绵羊”；惩罚易使孩子产生逆反和报复心理。在教育过

程中注意对她的进步即便是点滴进步也予以及时、热情的表扬。想方

设法创造条件，让她体验到成功的快乐，使她对学习、对生活、对自

身逐渐积累信心。

3、与家长沟通与协调。通过家访，电话联系，家长到校面谈等

多种方式，对家长的教育态度表示理解，同时指出这样的教育方式不

但得不到效果，反而会令孩子产生逆反心理。要求家庭多给孩子温暖，

共同做好转化工作。指导家庭对策。(如定期检查孩子的作业；指导

学习，帮助孩子解决学习中的困难，多抽时间与孩子交流，对孩子的

进步给予及时的鼓励。

小学生心理健康教育案例分析

富县茶坊中心小学——郭晓亚

吴昊，男，5岁，小学学前班学生，单亲家庭。他和母亲一起生

活。开学一个星期还能正常完成各科作业，但是一周后作业经常少做，

甚至不做，母亲、老师批评后，就把自己反锁在家里，不上学，不说

话，砸东西，逃避别人。

分析：经过和他母亲的交谈了解到，他的父亲是个简单粗暴的

人，他俩多是再婚的，但他父亲仍不珍惜这段婚姻。在他年幼的时候，

就经常受到父亲的打骂，但是，当父亲心情好的时候，又会满足儿子

一切合理与不合理的要求，这就造成了他既胆大怕事又固执任性。二

年前，父母又离了婚，使他受到很大打击，加上母亲常常在儿子面前

哭诉自己的不幸，使这个小孩情感更加脆弱，心理压力更大，觉得自

己在同学面前抬不起头来，干脆就把自己反锁在家里，不去上学，采

取有意回避的态度，压抑自己。通过家访，我明白了他不上学的原因

是受到心理上的困扰。由于家庭的忽然变故，使他失去原有的心理平

衡，变得更加焦虑不安，感到孤立无助，继而逃避，这是一种高度焦

虑症状的消极心境。我认识到这时候家长和老师不闻不问，或批评责

骂他，不仅不会消除这种不健康的心理，反而会增强这种心理。长此

下去，其认识就逾片面，心理的闭锁就逾强，最终将导致对任何人都

以冷漠的眼光看待，更加孤立自己，直至不可救药。

第二篇：小学生心理健康教育案例分析

心理健康教育

小学高年级的学生正处于身心迅速发展的过渡时期，很多心理

问题都在这一时期产生萌芽或得以发展，密切关注孩子这一时期的心

理健康状态对于孩子一生的身心发展都具有十分重要的作用。

案例介绍：

我班有个怕学习的男生杨某，小学五年级学生。成绩较差，尤

其是这学期以来，成绩逐步下降。课堂上不能遵守纪律，注意力不集

中，一直昏昏沉沉、无精打采，老是趴在课桌上。不肯写作业，家庭

作业更是一塌糊涂。有时干扰同学上课，同学们不喜欢他。父母亲在

外工作，无暇顾及他的学习，也没有心思管他，对他虽没放弃，但也

感觉无能为力。用家长的话说，在家与爷爷奶奶一起自由惯了，现在

谁的话都不听。由于害怕学习，不想完成作业，又不愿意接受同学的

帮助，学习成绩越来越差，导致恶性循环，没有学习兴趣，对学习越

来越怕。他说，走进学校就讨厌、害怕、无力。丧失了对整个学校生

活的兴趣

像这样的现象呈现逐渐增多的趋势。纵观整个社会的学校，都

普遍反映小学生的作业量较大，内容单调重复，作业时间较长，学生

的书包越来越大，且越来越重。小学生厌学情绪随年级升高呈上升趋