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《二氧化碳的制取与性质》说课稿

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版九年级化学教科书，主要涉及第二章“空气与生命”，第四节“二氧化碳的制取与性质”。具体内容包括二氧化碳的实验室制法、二氧化碳的物理性质（如密度、溶解性）、化学性质（如不燃烧、不支持燃烧、与水反应碳酸、与澄清石灰水反应白色沉淀）等。

二、教学目标

1.让学生掌握二氧化碳的实验室制法、物理性质和化学性质。

2.培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。

3.激发学生对化学科学的兴趣，培养其环保意识和创新精神。

三、教学难点与重点

重点：二氧化碳的实验室制法、物理性质和化学性质。

难点：二氧化碳与水、澄清石灰水的反应原理。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、实验室仪器（如烧杯、试管、滴定管等）、二氧化碳气体瓶等。

学具：教科书、实验报告册、笔记本、彩笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入：展示生活中常见的二氧化碳现象，如打开碳酸饮料时产生的气泡、消防队员使用二氧化碳灭火等，引导学生关注二氧化碳。

2.知识讲解：介绍二氧化碳的发现历史、实验室制法、物理性质和化学性质，通过PPT展示实验过程和现象，让学生直观地了解二氧化碳。

3.实验操作：分组进行实验室制取二氧化碳的实验，指导学生正确使用实验室仪器，观察实验现象，并记录在实验报告册上。

4.例题讲解：分析二氧化碳与水、澄清石灰水的反应原理，通过示例讲解如何运用化学知识解决实际问题。

5.随堂练习：设计有关二氧化碳性质的练习题，让学生即时巩固所学知识。

7.作业布置：布置课后作业，包括完成实验报告、回答相关问题等。

六、板书设计

板书内容：

二氧化碳的制取与性质

1.制取：实验室制法

2.物理性质：密度、溶解性

3.化学性质：不燃烧、不支持燃烧、与水反应、与澄清石灰水反应

七、作业设计

1.实验报告：描述实验过程、实验现象和结论。

2.回答问题：

（1）二氧化碳的实验室制法是什么？

（2）二氧化碳的物理性质有哪些？

（3）二氧化碳的化学性质有哪些？

答案：

1.实验报告：根据实验过程、实验现象和结论进行描述。

2.回答问题：

（1）二氧化碳的实验室制法：通常用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取。

（2）二氧化碳的物理性质：密度比空气大，能溶于水。

（3）二氧化碳的化学性质：不燃烧、不支持燃烧，与水反应碳酸，与澄清石灰水反应白色沉淀。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过引入实践情景、实验操作、例题讲解等环节，使学生掌握了二氧化碳的制取与性质。但在实验操作环节，要注意加强学生的安全意识和实验技能的培养。

拓展延伸：研究二氧化碳在环境保护、工业生产等方面的应用，探讨二氧化碳的过量排放对地球气候的影响，激发学生的环保意识。

重点和难点解析

一、实验操作环节的安全注意事项

1.实验室仪器的正确使用：学生需要掌握实验室仪器的正确使用方法，避免因为操作不当导致仪器损坏或者实验失败。

2.化学药品的安全使用：在实验过程中，学生需要使用到稀盐酸等化学药品。要注意避免化学药品的皮肤接触、误食等意外情况的发生。

3.实验室卫生：实验过程中会产生二氧化碳气体，学生需要注意保持实验室的通风畅通，避免气体积聚引发危险。

4.实验后的处理：实验结束后，学生需要按照规定的方法进行实验室仪器的清洗和整理，避免造成资源浪费和环境污染。

二、实验现象的观察和记录

1.实验现象的描述：学生应该清晰、准确地描述实验中观察到的现象，如气体的产生、颜色的变化等。

2.实验数据的记录：学生需要准确记录实验中测量到的数据，如气体的体积、反应时间等。

3.实验结论的得出：学生应该根据实验现象和数据，得出合理的实验结论。

三、二氧化碳的化学性质的理解

1.二氧化碳与水的反应：二氧化碳与水反应碳酸，这个反应可以用化学方程式表示为：CO2+H2O→H2CO3。

2.二氧化碳与澄清石灰水的反应：二氧化碳与澄清石灰水反应白色沉淀，这个反应可以用化学方程式表示为：CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O。

3.反应原理的理解：学生需要理解二氧化碳与水、澄清石灰水反应的原理，包括反应类型、反应条件等。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解实验操作和安全注意事项时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，引起学生的兴趣和注意力。

2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和学生的实践操作，避免匆忙或拖延。

3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和参与讨论，增强学生的理解能力和思维能力。

4.情景导入：通过展示生活中常见的二氧化碳现象，如打开碳酸饮料时产生的气泡，可以引发学生的好奇心，激发他们对二氧化碳的学习兴趣。

教案反思：

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