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《分桃子》说课稿

一、教学内容

《分桃子》是一篇关于平均分的童话故事，选自人教版一年级数学下册第五单元《平均分》的第二课时。本节课的主要内容是让学生掌握平均分的概念和方法，学会用除法计算平均分，并培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

二、教学目标

1.让学生理解平均分的含义，能够用除法计算平均分。

2.培养学生动手操作、合作交流、解决问题的能力。

3.培养学生遵守纪律、认真倾听、主动表达的良好习惯。

三、教学难点与重点

重点：理解平均分的含义，掌握平均分的方法。

难点：理解除法计算平均分的原理，能够灵活运用。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、桃子模型。

学具：每人一组桃子模型（每个学生准备6个桃子）、记录纸、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师讲述一个关于分桃子的故事，引发学生的兴趣。

2.探究活动：学生分组讨论，如何将桃子平均分给小动物们。

3.演示操作：教师引导学生动手操作，将桃子模型平均分给小动物们，并记录每组分得的桃子数量。

4.讲解除法：教师讲解除法计算平均分的原理，引导学生理解平均分的概念。

5.练习巩固：学生独立完成几道关于平均分的练习题，教师及时给予反馈和讲解。

7.作业布置：学生回家后，用家里的物品（如水果、玩具等）和家人一起进行平均分活动，并将过程和结果记录下来。

六、板书设计

平均分：÷

七、作业设计

1.请用家里的物品（如水果、玩具等）和家人一起进行平均分活动，并将过程和结果记录下来。

答案：略

（1）8个苹果分给4个小朋友，每个人分得几个苹果？

（2）12个橙子分给6个小朋友，每个人分得几个橙子？

答案：

（1）8÷4=2，每个人分得2个苹果。

（2）12÷6=2，每个人分得2个橙子。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对平均分的概念有了初步理解，大部分学生能够用除法计算平均分。但仍有部分学生对除法计算平均分的方法不够熟练，需要在课后加强练习。

2.拓展延伸：让学生在生活中发现更多的平均分现象，如家庭聚会时食物的分配、学校活动中奖品的分配等，并尝试用除法计算。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

《分桃子》的故事以生动的方式引入平均分的概念，通过童话故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。故事中，小动物们分桃子的过程实际上就是学生理解平均分的过程。教师在教学时，要引导学生关注故事中的数学信息，如桃子的总数、小动物的数量等，从而引出平均分的概念。

二、教学目标细节解析

教学目标中的第一条是让学生理解平均分的含义，这需要教师在教学过程中，通过具体的操作活动和数学语言的表述，使学生能够内化平均分的概念。例如，在学生动手分桃子的过程中，教师可以提问：“我们是怎么把桃子分给小动物们的？”“每个人分得的桃子数量一样多吗？为什么？”通过这些问题，引导学生思考和表达平均分的含义。

三、教学难点与重点细节解析

教学难点是理解除法计算平均分的原理，这是因为在分桃子的过程中，学生需要理解到，将总数分配到每个部分的方式就是除法。教师在教学时，可以通过具体的操作和数学符号的演示，让学生直观地感受到除法计算平均分的过程。例如，在学生分好桃子后，教师可以在黑板上用除法符号演示计算过程，让学生看到每一步的运算。

四、教具与学具准备细节解析

教具和学具的准备是为了让学生有直观的操作体验，从而更好地理解平均分的概念。教师在准备教具和学具时，要注意其直观性和操作性，如桃子模型的大小要适中，方便学生操作；记录纸要设计得简单明了，易于学生记录。

五、教学过程细节解析

教学过程中的每个环节都是围绕着平均分的概念展开的。例如，在实践情景引入环节，教师可以通过讲述一个关于分桃子的故事，让学生感受到平均分的重要性。在探究活动环节，教师要引导学生动手操作，通过实际的分配过程，让学生体验到平均分的含义。在讲解除法环节，教师要通过数学语言和符号，让学生理解除法计算平均分的原理。

六、板书设计细节解析

板书设计是对教学内容的概括和提炼，教师在设计板书时，要注意将平均分的概念和除法计算的过程用简洁明了的方式呈现出来。例如，在板书上可以写上“平均分：÷”，这样既能突出本节课的主题，又能让学生直观地看到除法计算的过程。

七、作业设计细节解析

作业设计是为了让学生在课后巩固所学知识，教师在设计作业时，要注意作业的实践性和生活化。例如，让学生用家里的物品进行平均分活动，这样既能让学生将所学知识运用到实际生活中，又能增强学生的动手操作能力。

八、课后反思及拓展延伸细节解析

拓展延伸是为了让学生在生活中发现更多的平均分现象，教师在设计拓展延伸活动时，要尽量与学生的生活实际相结合。例如，教师可以让学生在学校活动中观察和思考平均分的问题，如运动会奖励的分配、班级物品的分配等。

本节课程教