八年级历史下册-第一学习主题-中华人民共和国的成立和巩固-第2课-新中国政权的巩固教案-川教版1.doc

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新中国政权的巩固

课题

第2课新中国政权的巩固

课型

新课

教学目标

1．记住巩固新中国政权的三大举措的时间、相关人物及法律文件；

2.列举巩固新中国政权在军事上、经济上、政治上的重大举措；

3.认识三大举措的意义

重点

抗美援朝战争和土地改革运动

难点

认识三大举措的意义

教法及教具

多媒体辅助教学、运用电子白板、合作探究等

教

学

过

程

教学内容

教师主导活动

学生活动

设计说明

导入新课

播放《中国人民志愿军战歌》

你知道这是什么歌吗？抗美援朝的结果怎样？

走进第2课：

预习导学

1.背景：所谓“打江山易，守江山难哪”，新中国建立初期，中国国内有反革命势力的破坏，国外有帝国主义的颠覆，可以说是内忧外患。

2．记一记、填一填

（1）抗美援朝战争的起止时间，中国人民志愿军总司令，涌现的英雄人物有、。

（2）土地改革运动的起止时间，土改地区，法令《》

合作探究：阅读课文9-11页

1.我是军情分析员：抗美援朝战争的目的是什么？（多媒体展示一些图片资料）

2.把参军证补充完整：

XX同志：

你于年光荣加入军。

司令员：

3.播放一段抗美援朝战争的视频，教师巡视。

4.简单介绍英雄人物：黄继光、邱少云。

请四位学生表演黄继光牺牲的场景，请五位学生表演邱少云牺牲的场景，教师辅助。其余学生观看并思考.

5.抗美援朝战争体现了怎样的精神？（爱国主义、国际主义、革命英雄主义）

6.全体起立，对逝去的无数英雄表达我们的哀思！（播放《英雄赞歌》）

7.大家用感情朗读：为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了他；为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花。

8.小组合作探究：既然我们的牺牲如此大、付出的代价如此大，有人说抗美援朝战争是不值得的。抗美援朝战争究竟值还是不值？

9.总结抗美援朝战争巩固了政权。

10.我们虽然解除了外患，但是我们国内的矛盾尖锐，农民少地无地，中国还是地主的土地剥削制度。为了巩固政权，我们在经济上也采取了一个措施：土地改革运动。

11.请学生在白板上填写完整翻身证：

XX同志：

你的家庭成分是农民，现根据中央人民政府颁布的《》，你获得了一亩三分地……颁布的时间范围：

12.播放一段土地改革的视频，学生边听边思考。

13.根据农民土改前土改后生活的对比的图片资料，请学生回答土改的实质是什么?意义何在？（回答后教师在多媒体上展示出来）

14.教师总结土地改革后农民的积极性提高，缓和了矛盾，继而巩固了人民民主政权。

15.师：我们当时国内还有很多反革命势力的破坏，为了巩固新中国的政权，我们在政治上也采取了一个措施：镇压反革命运动。请看大屏幕，1950年—1952年，我们把那些罪大恶极的反革命分子镇压下去了，镇压反革命运动取得胜利，我们的政权得到了巩固。

课堂小结：请学生在黑板上写出，然后教师在多媒体上展示出来。

1.列举巩固新中国政权在军事、经济、政治上的措施；

2.说说新中国成立后，在军事、经济、政治上采取的措施有何意义

巩固练习

1、建国初三大运动的共同作用是（）

A、使人民民主政权更加巩固B、建立了社会主义公有制

C、完成了民主革命的全部的任务D、打击了国民党政权

2、下列哪一事件巩固了国家政权，使中国的国际威望空前提高（）

A、西藏和平解放B、土地改革完成

C、抗美援朝的胜利D、三大改造的完成

3、在辽宁丹东的抗美援朝纪念馆，在醒目位置上陈列着两个人物塑像，一位是毛泽东，另外一位是（）

A、邓小平B、刘少奇C、彭德怀D、林彪

4.1950年中央人民政府颁布的土地文件是（）

A、《中国土地法》B、《中国土地改革法》

C、《中国土地法大纲》D、《中华人民共和国土地改革法》

5.我国土地改革运动的基本完成，废除了（）

A、封建剥削的土地制度B、资本主义剥削制度

C、官僚资本主义剥削制度D、富农经济

回顾上课所学，填写

听《中国人民志愿军战歌》思考你知道这是什么歌吗？抗美援朝的结果怎样？

组内交流

质疑解疑

学生回答

学生在白板上填写

记一记、填一填

思考：抗美援朝战争结束的标志是什么？

思考：他们身上体现了怎样的宝贵的精神？（