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《钢铁是怎样炼成的》读后感700字

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏联作家奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》，主要章节为第三十四章至第四十章。这部分内容讲述了主人公保尔·柯察金在苏联工业化时期，通过自己的努力和奋斗，成为一名钢铁工人，并为国家的工业化建设做出贡献的故事。

二、教学目标

1.通过阅读《钢铁是怎样炼成的》的相关章节，使学生了解苏联工业化时期的历史背景和人们的生产生活状态。

2.培养学生对主人公保尔·柯察金的品质和精神的认同，激发他们树立崇高的理想，勇敢面对困难和挑战。

3.提高学生的小说阅读能力，学会从作品中分析人物形象、情节安排和主题思想。

三、教学难点与重点

重点：通过阅读，理解保尔·柯察金在工业化建设中的奋斗历程，体会他的钢铁般的意志和信念。

难点：分析小说中的人物形象和情节安排，理解作品的主题思想。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备

学具：笔记本、阅读《钢铁是怎样炼成的》的相关章节

五、教学过程

1.情景引入：

播放苏联工业化时期的生产建设场景视频，引导学生了解当时的历史背景，激发学生的阅读兴趣。

2.阅读分享：

学生分角色朗读第三十四章至第四十章，感受作品中的情感变化。

3.讨论交流：

教师引导学生分析保尔·柯察金在作品中的形象特点，讨论他的钢铁般的意志是如何炼成的。

4.例题讲解：

教师选取具有代表性的段落，讲解如何通过细节描写表现人物品质和情感。

5.随堂练习：

学生根据讲解的内容，分析其他段落中的人物形象和情感表达。

6.主题探讨：

教师引导学生从作品中提炼出主题思想，联系现实生活，谈谈对自己的启示。

六、板书设计

板书钢铁是怎样炼成的

板书内容：

1.保尔·柯察金的形象特点

2.工业化建设背景

3.钢铁般的意志炼成过程

4.作品主题思想

七、作业设计

1.请结合课文内容，谈谈你对保尔·柯察金钢铁般意志的理解。

答案：保尔·柯察金的钢铁般意志是在艰苦的生存环境中，通过自己的努力和奋斗，逐渐培养和锻炼出来的。他面对生活的重重困难，始终坚定信念，勇往直前，顽强拼搏，最终成为了一名优秀的钢铁工人。他的意志就像钢铁一样，坚不可摧。

2.请分析小说中的人物形象，举例说明他们的性格特点。

答案：小说中的人物形象丰富多样，如保尔·柯察金勇敢、坚定、有信念，朱赫来正义、善良、有智慧等。他们的性格特点在作品中通过言行举止、心理活动等细节得到了充分的展现。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过阅读《钢铁是怎样炼成的》的相关章节，使学生了解了苏联工业化时期的历史背景，感受到了主人公保尔·柯察金的钢铁般的意志。在教学过程中，学生通过讨论、分析、练习等方式，提高了自己的阅读和分析能力。

课后，学生可以进一步阅读《钢铁是怎样炼成的》全书，深入理解作品的主题思想和人物形象。同时，鼓励学生将保尔·柯察金的精神品质应用到现实生活中，勇敢面对困难和挑战，努力奋斗，为实现自己的理想而努力。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏联作家奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》，主要章节为第三十四章至第四十章。这部分内容讲述了主人公保尔·柯察金在苏联工业化时期，通过自己的努力和奋斗，成为一名钢铁工人，并为国家的工业化建设做出贡献的故事。

二、教学目标

1.通过阅读《钢铁是怎样炼成的》的相关章节，使学生了解苏联工业化时期的历史背景和人们的生产生活状态。

2.培养学生对主人公保尔·柯察金的品质和精神的认同，激发他们树立崇高的理想，勇敢面对困难和挑战。

3.提高学生的小说阅读能力，学会从作品中分析人物形象、情节安排和主题思想。

三、教学难点与重点

重点：通过阅读，理解保尔·柯察金在工业化建设中的奋斗历程，体会他的钢铁般的意志和信念。

难点：分析小说中的人物形象和情节安排，理解作品的主题思想。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备

学具：笔记本、阅读《钢铁是怎样炼成的》的相关章节

五、教学过程

1.情景引入：

播放苏联工业化时期的生产建设场景视频，引导学生了解当时的历史背景，激发学生的阅读兴趣。

2.阅读分享：

学生分角色朗读第三十四章至第四十章，感受作品中的情感变化。

3.讨论交流：

教师引导学生分析保尔·柯察金在作品中的形象特点，讨论他的钢铁般的意志是如何炼成的。

4.例题讲解：

教师选取具有代表性的段落，讲解如何通过细节描写表现人物品质和情感。

5.随堂练习：

学生根据讲解的内容，分析其他段落中的人物形象和情感表达。

6.主题探讨：

教师引导学生从作品中提炼出主题思想，联系现实生活，谈谈对自己的启示。

六、板书设计

板书钢铁是怎样炼成的

板书内容：

1.保尔·柯察金的形象特点

2.工业化建设背景