幼儿园综合素质教育教案.pdfVIP

幼儿园综合素质教育教案

幼儿园综合素质教育教案

一、教学目标：

1.激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿学习的积极性和主动性。

2.培养幼儿的基本素养，包括思维、情感、体育、美术、手工等方面

的综合能力。

3.培养幼儿自主学习和自我管理的能力。

二、教学内容：

1.思维素质培养：

a.智力开发能力：提供各式各样的知识及动力，通过电视、文化艺术、

演讲、游戏、科学实验等各种形式丰富幼儿的视野和耳聪。

b.自我管理能力：培养幼儿的自制力和自律性，让他们能够自我管理，

并协调和整合物质和精神资源。

2.情感素质培养：

a.社交情感能力：引导幼儿逐步适应社交环境，培养幼儿与他人交往、

合作、竞争和解决问题的能力。

b.情感表达能力：让幼儿学会通过语言表达感受和情感，强化幼儿的

自尊、自信和自我认同。

3.体育素质培养：

a.综合体育能力：通过各种形式的运动，如游戏、体育竞技、健身、舞

蹈等，培养幼儿的身体协调性、灵活性、力量和耐力。

b.运动技能和规则认知：引导幼儿学会各种体育运动技能和规则，培

养他们的运动天赋和良好的体育信仰。

4.美术素质培养：

a.色彩认知能力：帮助幼儿了解颜色的分类和基本原理，进行色彩配合

的训练。

b.手眼协调和创作能力：通过提供各种美术材料和技巧，帮助幼儿学

会手眼协调，培养创作能力和审美能力。

5.手工素质培养：

a.手工基本技能培养：帮助幼儿掌握各种基本手工技能，如剪纸、描绘、

刻板印刷等。

b.手工创意培养：引导幼儿发挥创意想象，自主寻找素材，设计制作

手工作品。

三、教学过程：

1.思维素质培养：

a.智力开发能力：

教师通过展示知识和领域，如艺术、数学、语言、历史、科学等方面

的知识来激发幼儿学习兴趣。例如，通过用塑料瓶子制作简单的风车

或制作热气球，来展开科学实验讲解；展开种植活动，让幼儿可以实

地体验植物的生长并了解植物的特性；在重大节日来临之前，让幼儿

自己动手制作各种艺术品，如圣诞树、彩灯等。

b.自我管理能力：

通过制定规则和积极的培训来帮助幼儿掌握自我的情况。幼儿会在老

师的监督下试着自我管理，逐渐了解自我。例如，老师可以在幼儿园

班级内制定常规规则，如在垃圾堆垃圾前会先清空口袋及书包、排队

时不会互推、自我温习等，让幼儿逐步接受并掌握基本的自我管理能

力。

2.情感素质培养：

a.社交情感能力：

教师可以引导幼儿进行游戏，例如模仿、角色扮演、运动和培训反应，

浓厚的集体意识以及团队合作。教孩子与他人交往、交流和合作，培

养合作意识和解决问题的能力。例如，“聚集”游戏是幼儿园的常见

游戏之一，让孩子围成一个圆圈开始游戏，老师明确规定一个节奏，

孩子只有跟随音乐节奏完成动作，这样可以培养孩子的耐心和随机应

变能力，并发展他们的社交和情感能力。

b.情感表达能力：

通过发表讲话、歌曲和手势的形式帮助孩子纾解情感，并学会通过语

言表达感受和情感。例如，通过教唱儿歌、合唱、唱歌比赛等形式来

激发孩子表达的热情，让孩子领悟歌曲的感情，并借此扩充情感范围。

3.体育素质培养：

a.综合体育能力：

老师可以组织幼儿参加各种形式的运动，例如跳跃、游戏、体育竞技、

健身、跳舞等，培养幼儿的身体协调性、灵活性、力量和耐力。例如，

推行软游戏和团队合作运动的模式，这有助于培养幼儿自信和毅力，

并发挥其体育潜能。

b.运动技能和规则认知：

通过进行轮流训练、比赛和玩游戏来教授运动技能和规则，让幼儿能

够学会各种体育运动技能和规则，培养他们的运动天赋和良好的体育

信仰。例如，安排孩子们参加体育比赛，比如有趣的方程式，让孩子

们在逐渐完成任务的基础上，将方程深入脑海，理解方程式背后的基

本公式。

4.美术素质培养：

a.色彩认知能力：

教师可以用颜色花布、色块对比等形式教授颜色分类和基本原理。在

进行群体作品或画作事，老师可以灵活使用色彩之间的搭配、运用暗

色和亮色进行反差的把握等手法，这对于提高幼儿的色彩认知和鉴赏

能力十分有利。

b.手眼协调和创作能力：

老师可以准备各种美术材料和技巧，并给孩子一些简单的提示指导。

例如，在材料和工具的选择上，老师可以提供如中性笔、毛笔、铅笔

以及颜料等，多样化的材料会让孩子有更多的选择，启发他们的创造

力。

5.手工素质培养：

a.手工基本技能培养：

教师可以通过有条理的计划和训练，例如离散的绘画、剪纸、卡纸、

剪影等，一步一步教会孩子各种基本的手工技能，同时以游戏的形式

提高孩子的学习热情。

b.手工创意培养：