五年级上册语文古诗三首3.pptxVIP

;作者简介;林升，字云友，又名梦屏，南宋诗人，约生活于南宋孝宗年间(1163~1189)，生平不详，浙江平阳(今浙江苍南县繁枝林坳)人，他的作品《题临安邸》被纳入小学课本中。;龚自珍（1792年—1841年），号定庵。汉族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。?著有《定庵文集》，今人辑为《龚自珍全集》。;助读资料;杭州自秦朝设县治以来已有2200多年的历史，曾是吴越国和南宋的都城，是中国八大古都之一。因风景秀丽，素有“人间天堂”的美誉。;汴州;九州王师家祭乃翁西湖熏得汴州已亥杂诗生气恃风雷齐喑抖擞不拘一格;我会读;会写字;多音字;;近义词;近义词辨析;词语积累;1.这三首古诗都是关于什么内容的？;朗读古诗，展示古诗。;死去元知万事空，;但悲不见九州同。;五年级上册语文课件-11.古诗三首（人教部编版）（54张PPT)[1];王师北定中原日，;家祭无忘告乃翁。;这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪和他忧国忧民的爱国情怀，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。;五年级上册语文课件-11.古诗三首（人教部编版）（54张PPT)[1];朗读古诗，展示古诗。;山外青山楼外楼，;西湖歌舞几时休？;五年级上册语文古诗三首3;暖风熏得游人醉。;直把杭州作汴州。;五年级上册语文古诗三首3;这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪和他忧国忧民的爱国情怀，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。;五年级上册语文古诗三首3;朗读古诗，展示古诗。;九州生气恃风雷，;万马齐喑究可哀。;我劝天公重抖擞，;不拘一格降人才。;诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。;五年级上册语文古诗三首3;;;;学习运用讽刺的修辞手法;???展延伸;1.看拼音，写词语。;3.《已亥杂诗》中表达了作者什么思想？;有感情地朗读课文。?背诵课文。默写《示儿》。;示儿

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。;结合注释，查找相关资料，说说下列诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的情怀。;参考答案：

当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！

传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀。;温暖馥郁的香风把人吹得醉醺醺的，简直是把杭州当成了那汴州。

这首诗就是针对这种黑暗现实而作的，它倾吐了郁结在广大人民心头的义愤，也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。;我奉劝皇帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。

诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的生机，既揭露矛盾、更憧憬未来、充满理想。;把三首古诗背诵熟练。

课下查找资料，找一找有多少关于爱国的古诗词，选出自己喜欢的抄下来。