生物学是探索生命的科学市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptxVIP

第二章探索生命;1.知识：

(1)简述生物科学发展史上一些主要事件；

(2)总结出生物科学一些基本研究方法。

2.能力：

(1)利用多媒体搜集相关生物学信息；

(2)整理、选择信息并与他人交流信息。

3.情感态度与价值观：

(1)养成尊重科学、崇尚科学精神；

(2)能够客观地评价科学家工作，了解科学是不停发展，而且科学发展要受到社会生产力限制，自然学科之间是相互联络。;教学重点：什么是生物学

教学难点：经过讨论，使学生认识到科学家品质，明白生命科学是在不停发展。

教学方法：讨论、阅读、归纳、总结;“生物学是探究生命科学”一节内容意在调动学生学习主动性，为学生提供多媒体设备和一些相关文件，勉励学生主动参加资料搜集、整理、选择和学习；勉励小组组员间合作精神和交流意识；勉励并培养小组间交流能力；培养学生总结能力。分三阶段活动：①指导学生利用书籍、报刊、多媒体，在课下亲自搜集中外生物学家故事。②以小组形式汇总、整理、选择信息，了解2～3位生物学家研究问题、研究方法、研究成就及他们在研究工作中给学生留下深刻印象事情。③课堂教学中小组间信息交流及学生对生物学家研究方法和科学精神总结。;活动：谈谈你心目中生物学家。;;;;一、生物学家科学活动;二、生物学发展历程;拉马克(JeanBaptisteLemarck，1744～1829)，

法国博物学家。生物学伟大奠基人之一，生物学一词是他创造，最先提出生物进化学说，是进化论提倡者和先驱。;

为了编好《本草纲目》，自1565年开始，历尽艰辛，先后到武当山、庐山、茅山等及安徽、河南、河北等地搜集药品标本和处方，并拜渔人、樵夫、农民、车夫、药工、捕蛇者为师，又参考历代相关医药方面书籍800余种，终于在1578年完成192万字巨著《本草纲目》;第13页;1、林奈与生物分类;界;2、达尔文与生物进化论;;3、哈维与血液循环发觉;4、沃森和克里克?;第20页;第21页;电子显微镜;;第24页;生物学家;生物学研究对象是什么?;三、生物学研究对象是生命现象;巩固练习