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培训教学管理制度

培训教学管理制度1

1、分管写字教育的领导负责对全校中青年教师写字教学工作的全面指导。

组织课题成果的鉴定、推广和经验的展示，组织基本功培训和考核。负责教师的.

“三笔字”竞赛。

2、加强写字教学，培养良好的写字习惯是所有老师尤其是中青年教师的共

同任务。全体教师特别是中青年教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别

重视学生日常写字的指导。做到：“一个教师就是一本活字贴”。

3、各门课程、各科作业都应要求学生书写规范、认真、端正、真正做到“提

笔就是练字时”。

4、指导教师要认真上好写字课，使所有学生具备正确书写汉字的基本能力。

通过写字教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。应加

强写字教学的趣味性，应设计生动、活泼的活动，应组织并鼓励学生多参加书法

比赛，增强成功感。

5、中青年教师必须做到每周完成不少于500字的写字训练任务，完成的练

字作业上交课题组收集。

6、中青年教师每学期至少上一节写字研讨课，听写字观摩课不少于4节，

期末作为“五个一”听课完成情况一并给予奖励。

7、中青年教师必须积极参加学校组织的写字培训工作，认真做好培训记录。

记录本月底统一上交课题组或教导处，作为月考核奖励依据。

8学校每个假期都将布置一定的写字任务，中青年教师应带头完成，学校写

字工作领导小组将按照完成情况，给予不同层次的精神和物质奖励。

9、写字课题研究以中青年教师为主，凡是分配了研究任务的教师必须创造

性的开展研究，学校将按照课题研究奖惩措施予以奖惩。

10、中青年教师在教代会期间应积极撰写提案1―2份；每学期末应撰写写

字论文或案例、反思一篇，与其他教学档案一同上交教导处。

培训教学管理制度2

(一)教学制度

1、教学必须根据教学计划和教学林纲进行,中心计划规定的各门课的课时必

须完成,不能随意调整,教学大纲规定的授课的内容,不能随意更改,必须按要求

进行,如个别地方需要删减或补充,须报培训主任批准。

2、编写授课计划:教师在每期开班前,必须根据安排,认真学习教学计划和教

学大纲。认真编写所授课的授课进度计划,并报培训主任审批,批准后,应严格按

计划进行。

3、备课:教师上课前必须认真备课。在备课时要认真钻研教学大纲和教材,

熟练掌握授课内容。针对学员特点、工种及专业特点,科学选择教学方法,坚持“干

什么,学什么,缺什么,补什么”的培训原则。备课时必须写好教案,教案内容一般

包括:授课工种和专业,课题名称、备课时间、授课课时、教学目的、教学重点、

难点、教学内容和教学过程等。

4、授课:教师必须按时上下课,不得迟到、早退和无故缺课,应注意理论联系

实际,并采用通俗易懂的语言,结合学员及工种特点和生产特点,力求使学员所学

知识能在生产实践中得到较好的应用。教师授课要根据学员及工种特点采取科学

有效的教学方式,同时掌握好教学环节,做到:目的明确、重点突出,语言简练,组

织严密,效果良好。教师授课结束后,还应和学员交谈,征求学员意见,改进授课方

法,以利于得到最佳教学效果。

5、评教:评教是对教师教学情况的评定。每期进行一次,由培训中心负责,

在各工种专业班选出不少于各班人数的15-20%的学员对各门科的授课教师进行

评定并将评定情况反馈于任课教师。

6、听课:培训中心主任要坚持听课,每期不少于一次。任课教师之间互相听

课次数每期不少于2次。

(二)教学检查制度

1、教学是否按照教学计划和教学大纲要求进行,教学进度是否按照授课计划

进行。

2、教师讲课是否写有教案或讲稿,教案备写是否合乎要求。

3、教师讲课是否按时,是否有迟到、早退和无故缺课现象。

4、课堂纪律如何,是否有抽烟、说话、睡觉等现象。

5、经常了解教学一线情况,听取学员对教学的意见及时调整教师教学方法,

保证教学效果。

培训教学管理制度3

1、培训教材

基地开设的培训专业所选用的教材原则上应使用国家劳动和社会保障部职

业技能鉴定教材或普惠制就业短期培训教材，对于国家职业标准中未涉及到的培

训专业和特殊专业可以自编讲义，经市普惠制就业培训工作领导小组办公室批准

后方可使用。

2、教学计划

基地开设的各培训专业培训计划均参照国家职业技能鉴定教材中规定的初、

中、高级教学标准，结合我市实际及培训学员的具体情