免疫与计划免疫.docx

说课内容：免疫与计划免疫

一、教材分析及教学设想

1、本节知识在教材中的地位和作用：

《免疫—计划免疫》选自中学义务教育新课程标准试验教材八年级下册，第八单元第一章第二节。主要讲述人体免疫的相关概念、类型、功能特点及其产生机制等知识，它承接了上一节传染病及其预防的相关内容，同时对后一章用药和急救等内容起到一定的开启作用。这节内容概念、名词多，而且比较抽象，因而学生理解较为困难。但一个人要健康的生活就必须懂得一些免疫知识，学习这节内容，不仅使学生能更好的认识了自己，也能突出第八单元《健康地生活》这个主题！

2、教学目标确立

知识目标：

a、描述人体的免疫功能，了解器官移植与免疫的关系。

b、理解掌握人体的三道防线。

c、区别人体的特异性免疫（后天）和非特异性免疫（先天）

d、认识计划免疫的意义。

能力目标

a、通过阅读教材培养学生阅读和识图能力

b、培养学生对比学习的能力

c、培养学生从感性到理性认识的创新思维能力

情感目标

a、通过学习使学生更加珍爱生命

b、树立严谨的求学态度3、教学重点、难点

教学重点：a、理解掌握人体的三道防线。

b、人体的免疫功能。

教学难点：a、概念的理解（免疫、特异性免疫、非特异性免疫、抗原、抗体）

b、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫

4、教学方法和手段

应用讲述法、谈话法、比较法等，利用多媒体课件或者事先准备好的图片，创设形象生动的教学氛围，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中来，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。

5、教学整体构想

依据课程改革理论、教学大纲结合初二学生的认知特点，同时为了激发学生的学习兴趣在课本中插入大量的图片，这些图片能形象生动的说明人体的三道防线和免疫的功能，从而有助于学生从感性认识上升到理性认识，使学生主动参与、思考分析，使较为抽象的概念更形象的展现在学生面前。真正使学生由被动变为主动，充分发挥教师主导学生主体的作用。

二、学情分析

目前学生多半主动学习能力差，但是都很聪明、好动、思维敏捷，对事物充满好奇。因此，通过动画或图片呈现出来，可以激发学生的学习兴趣。在探究性学习过程中，培养学生发现问题分析解决问题的能力。

三、教学过程教学过

程

复习第 提问：

教师活动 学生活动

思考并回答：

方法手段一边讲

一节内 1、什么叫做病原体？

容提问 2、传染病流行的基本环节？

1、引起传染病的细菌、病毒和寄生

虫等生物

述，一边

用多媒体

↓ 3、传染病的预防措施是什么？

2、传染源、传播途径、易感人群 投影

3、控制传染源、切断传播途径、保护易感人群

导入新

课

↓

提出问题：

1、花粉过敏是怎么回事？

2、器官移植要注意什么？

讨论、回答：

学生回

答、老师总结、多

媒体投影

1、讲解免疫概念

1、免疫是人体的一种生理功能，人

免疫

体依靠这种功能识别“自己”和“非

老师讲

↓

己”成分，从而破坏和排斥进入体

解、多媒

内的抗原物质，或人体本身所产生

体投影、

的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持

学生讨论

2、看书P75-76资料分析

人体的健康。

2、分组讨论回答P76讨论题

人体三

（一）特异性免疫（先天）

1、人体第一道防线的作用（皮肤、黏

先阅读教材再看投影，后总结归纳：

1、人体第一道防线的作用（皮肤黏

学生讨论

老师总结

道防线

的作用

膜）

膜）

a、皮肤有角质层，可以阻挡病原体

↓

2、人体第二道防线的作用（体液中的杀菌物质和吞噬细胞）

（二）非特异性免疫（后天）

3、人体第三道防线的作用（免疫器官和免疫细胞）

病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物进入人体后，刺激淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原。

侵入人体

b、皮肤的分泌物有杀菌作用

c、呼吸道上和黏膜上有纤毛，可以清扫异物（病菌）

2、人体第二道防线的作用：

a、体液中的杀菌物质中含有溶菌酶，破坏病菌的细胞壁，使病菌溶解。b、吞噬细胞可以直接将病原体吞噬消化

3、人体第三道防线的作用（免疫器官和免疫细胞）

免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏等）免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞）

多媒体投影动画逐一进行展示

免疫的功能

↓

1、清除体内衰老、死亡和损伤的细胞

2、抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生

3、监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如：肿瘤细胞）

学生看图讨论、作答

老师讲解多媒体投影

计划免

计划免疫的概念：

计划免疫：是指根基某些传染病的

疫

发生规律，将各种安全有效的疫苗，

↓

计划免疫的意义：

按照科学的免疫程序，有计划的给

多媒体投

儿