1.1 长度和时间的测量（教学设计） 八年级物理上册（人教版2024）.pdf

第1节长度和时间的测量（教学设计）

年级八年级授课时间

课题第1节长度和时间的测量

1.会使用适当的工具测量长度和时间，知道如何规范地测量长度和时间。

教学2.知道测量有误差，了解误差和错误的区别。

目标2.能通过日常现象、物品或自然现象粗略估测长度和时间，了解计量长度和

时间的工具及其发展变化的过程。

按照《课标》的要求，本节应让学生通过对长度和时间这两个物理量的了

解，了解国际单位制并学会基本的测量方法。使学生懂得人的直觉有时不可靠，

教材要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来测量。

分析本节的重点是长度的测量。测量时，应引导学生先根据实际需要选择合适的

测量工具，然后正确使用工具测量。通过对1cm、1mm的认识，使学生了解国际

单位制，并会估测长度。

刚开始学物理的八年级学生，缺乏定量研究自然现象的经验，对测量的重要

性缺乏认识，使学生了解测量的必要性是首先要解决的问题。学生小学阶段学习

学情分析

过使用刻度尺，一是规范性不强，二是没有强调估读，这里要强调使用的规范性

并正确读数。

教学重点利用刻度尺测量物体的长度，正确记录测量结果。

教学难点测量长度时读取估计值；停表的读数。

直尺、皮卷尺、折尺、游标卡尺、千分尺、三角尺、硬币、细金属丝（长度

教学约20cm）、机械停表、手表等。

器材ppt、包含视频资料：《长度的单位》、《用刻度尺测量长度、长度测量的特

殊方法》、《停表的使用与读数》、《误差》等。

教学过程

教师活动学生活动

导入新课

先目测再进行

【学生进行测量】生活中我们常通过眼睛直接判断物体的长短。图中的两

实际测量，知

根小棒哪个较长?先看看，再用尺子量一量。我们的感觉总是可靠的吗?

道人们的感觉

并不可靠。

【教师总结】我们的视觉并不可靠，为了正确的认识周围的世界，准确的

把握事物的特点，人们发明了许多仪器和工具。这些仪器和工具帮助我们进行

准确的测量。在众多的测量中，最基本的测量，就是长度和时间的测量。

学习新课一、长度的单位

1.长度测量的历史

【结合图片进行讲解

观看图片，了

解长度测量的

历史，知道古

代的一些测量

①“腕尺”：古埃及人用“腕尺”作为长度单位，但腕尺的标准常常是