1.4 测量：物体运动的速度（教学课件）八年级物理全一册（沪科版2024）.pptx

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课堂导入想想议议学校将举行运动会。为此，南南正在进行100m赛跑的赛前训练，一旁观看的同学议论开了：有同学说南南在中间一段路程（约在30~70m内）的速度几乎没变；有同学则认为在这段路程中，南南的速度明显变化了。如何判断物体运动的速度是否发生变化?通过这节课的实验，相信你能找到解决问题的方法。第四节测量：物体运动的速度第四节测量：物体运动的速度

学习目标1能将物体运动所经历的时间或路程分解为若干段，测量不同阶段的运动速度。（科学思维、科学探究）2通过实验测量数据，会正确记录数据。（科学思维、科学探究）3知道个人见解的正确与否必须通过实验（实践）来证明。（科学态度与责任）第四节测量：物体运动的速度

目录导航1学习新课2课堂总结3课后作业全解4综合提升训练第四节测量：物体运动的速度

一、学习新课

【实验目的】测量小车沿斜面运动的平均速度。【实验器材】长木板、小车、挡板、刻度尺、秒表、木块等。【实验原理与设计】实验装置如图所示。测量小车沿斜面运动的路程和所用时间，根据速度公式v=s/t，可计算小车运动的平均速度。测量：物体运动的速度

【实验步骤】1.将长木板的一端垫高做成斜面，使小车在斜面上释放后能向下运动。2.标记小车从斜面上释放时前端的位置，将挡板放置在斜面底端。3.用刻度尺测量标记处到挡板的距离s1，将测量结果记录到表格1中。4.将小车从标记处由静止开始释放，用秒表测量小车从标记处向下运动到撞击挡板所用的时间t，将测量结果记录到表中，重复多次并计算小车通过路程s1的平均速度。5.将挡板放到斜面中部，仍让小车从标记处由静止开始释放，采用相同的方法测量小车通过上半段路程s2的平均速度并进行记录。测量：物体运动的速度

表1测量数据记录表测量次数路程s/m时间t/s平均速度v/（m·s-1）第1次第2次第3次第4次┈┈测量：物体运动的速度

测量次数路程s/m时间t/s平均速度v/（m·s-1）第1次0.802.50.32第2次0.802.40.33第3次0.802.40.33第4次0.401.60.25第5次0.401.50.27第6次0.401.70.246.根据某一小组的实验数据计算平均速度。测量：物体运动的速度

【实验结论】1.分别计算两种情况下，小车沿斜面向下运动的平均速度的平均值，将平均值作为测量结果，写出你的实验结果。（1）小车通过路程s的平均速度：v=（v1+v2+v3）/3=（0.32m/s+0.33m/s+0.33m/s）/3=0.33m/s（2）小车通过上半段路程的平均速度：v上=（v1+v2+v3）/3=（0.25m/s+0.27m/s+0.24m/s）/3=0.25m/s2.小车在斜面上做变速直线运动，在不同的路程段，小车平均速度的大小不同。小车沿斜面由顶端运动到底端的过程中,它的速度越来越大。测量：物体运动的速度

【交流讨论】1.分析引起测量误差的主要原因，讨论减小测量误差的方法。测量误差的主要原因是测时间引起的。时间记录与小车开始下滑可能不同步，会存在误差；小车撞击金属片与停止计时可能不同步，会存在误差。另外当小车的运动速度过大，则运动时间短，也会造成误差。减小测量误差的方法：小车开始运动的同时开始计时，小车撞击金属片的同时停止计时。正式实验之前多练习几次，熟练之后会使测量数据更准确，可以减小误差。另外可以改变长木板的倾斜程度，使小车运动的时间长一些。测量：物体运动的速度

2.实验时，改变长木板的倾斜程度（未改变木块的位置）对小车的平均速度有哪些影响?为什么?长木板的坡度小时，下滑速度慢，平均速度小；反之，坡度大时，下滑速度快，平均速度大。3.你怎样通过测量来证实南南在100m赛跑中间某一段路程中，其速度是否明显变化?例如，从起跑点开始计时，分别记下到达30米、50米、80米处所用时间t1、t2、t3。计算这三段路程的平均速度即可。计算方法：30米?50米段的平均速度v1=（50m-30m）/（t2-t1）50米?80米段的平均速度v2=（80m-50m）/（t3-t2）测量：物体运动的速度

用光电计时器测量速度如图所示，当做直线运动的小车到达第一个光源时，光电计时器开始计时；到达第二个光源时，光电计时器停止计时。从光电计