2.3 声的利用（教学设计） 八年级物理上册（人教版2024）.docx

2.3声的利用（教学设计）

年级

八年级

授课时间

课题

2.3声的利用

教学

目标

1.了解声的有关知识和应用，知道声可以传递信息，传递能量。

2.通过学习声在现代技术中的应用，体会科学、技术与社会的联系。

教材

分析

教材注意区分了声和声音这两个概念。声的概念比较广，包括声音、超声、次声等；而声音的概念相对而言要窄得多，它仅指人耳年能感觉到的那部分声。关于声和声音两个概念，教学中教师注意正确使用即可，不必对学生明示。

声在实际生活中有着广泛的应用。限于篇幅，教材中只介绍“声与信息”和“声与能量”。课文列举了大量事例，让学生感知物理与生活的联系。本节的教学应鼓励学生自己从生活中的感知或查阅的资料中了解利用声的实例和它们的工作原理。另一方面，应发挥学生的想象力，鼓励他们制作一些利用声的小发明。

学生在日常生活中已经接触过利用声的事例，因此，请学生说出所了解的利用声的现象。要求是当有人发言时，其他人必须仔细倾听，保证每个人充分发表自己的意见。在这种完全自由的情境下，一个人所提出的哪怕是很不成熟的观点也可能激发其他人的思维，产生一系列新的想法。

在学生充分发表各自的看法后，教师可对声在社会生活中应用的情况进行分类。可以按照教材分为“声与信息”和“声与能量”两类，也可按照声在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类，然后根据分类进行总结性的讲解，在讲解中应对学生遗漏的例子进行补充。

也可结合音像资料对天坛进行介绍，对学生进行爱国主义教育。

学情

分析

学生对声音的传递和能量传递的概念有一定的了解，但对声音传递信息和能量的应用方面的知识了解较少。学生具备一定的实验观察和探究能力，但在实验设计和实验结果分析方面还存在一定的困难。学生的学习积极性较高，善于合作，但在表达和总结方面需要进一步培养。

教学重点

了解声的有关知识和应用，知道声可以传递信息，传递能量。

教学难点

声传递信息与声传递能量的区别。

教学

器材

酒精灯、音箱（播放声音）、蜡烛、火柴等。

多媒体课件ppt，包含视频《声传递信息》、《蝙蝠靠回声定位捕食》、《声波具有能量》、《声呐》。

教学过程

教师活动

学生活动

导入新课

人从呱呱坠地时起，就开始利用声音来表达自己的情绪和需求。人们在优美的音乐中愉悦身心，从彼此的对话中获得信息……除了人类，动物也能利用声。例如，大象就可以用人类听不到的“声音”进行交流。你能举出其他一些例子吗?

思考问题，进入情景。

学习新课一、声与信息

1.声可以传递信息

【提问】请同学们分析以下场景有什么共同点？说明了什么问题？

①下课铃响了；②医生用听诊器听心跳的声音；③铁路工人用铁锤敲击钢轨；④听到远处隆隆的雷声。

下课铃响了医生用听诊器听心跳的声音

铁路工人用铁锤敲击钢轨听到远处隆隆的雷声

【小结】分析上述场景的共同点：当人们感知到不同的声音时，就会传递给人们不同的信息。

【结论】声音可以传递信息。

2.次声波传递信息

（1）次声波的产生

频率低于20Hz的声叫作次声波。大象就可以发出次声波；地震、火山爆发、台风、海啸、核爆炸等发生时，都伴有次声波的产生。

（2）次声波传递信息

次声波传播的距离很远，发生地震、台风、核爆炸时，即使在几千千米以外，使用灵敏的声学仪器也能接受到他们产生的次声波。处理这些信息可以确定这些活动发生的方位和强度。

3.超声波传递信息

（1）回声定位

【提问】蝙蝠通常只在夜间出来活动和觅食。但不会碰到墙壁、树枝等障碍物，你知道蝙蝠是怎样判断目标的位置的吗？它采用的方法叫什么？

【小结】蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些超声波碰到墙壁或昆虫时会反弹回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置。

这种根据回声探测目标的方法叫做回声定位。

蝙蝠靠超声波发现昆虫

【播放视频】——《蝙蝠靠回声定位捕食》。

（2）回声定位的应用

【过渡】受蝙蝠的启发，现在，科学家们发明了超声导盲仪、声呐和倒车雷达等。

【课件展示并讲解】超声导盲仪、声呐和倒车雷达的图片，讲解其原理。

①超声导盲仪

采用“回声定位”原理制成的超声导盲仪可以探测障碍物，帮助盲人出行。超声导盲仪通过发射超声波，接收障碍物反射的回波，经过处理后，将障碍物的距离信息转化为声音信息，反馈给使用者，达到“以听代视”的效果。

超声导盲仪及其原理

②倒车雷达

小轿车上的倒车雷达就是根据回声定位的原理制成的。由装置在车尾保险杠上的探头发送超声波撞击障碍物后反射此声波，计算出车体与障碍物间的实际距离，然后提示给司机，使停车或倒车更容易、更安全。

倒车雷达探测海底深度

③声呐

根据回声定位原理，超声波遇到障碍物又会反射回来，于是，人们利用它制造出水下探测和通讯仪