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一一○学年度学科能力测验
语文考科暨国语文写作能力测验试题分析
高中教师澎客来撰写
【总体分析】
一○七年起学测语文选择题与写作题（国写）分开施测后，迄今四个年头，同时此种测验形式亦迈入最后一年，颇有系统性总结的意味。明年起（一一一年）选择题部分将变更为「综合能力测验」（纳入混合题型），测验目标则更加重视文本的理解与探究、内容的延伸与反思。国写之测验目标则维持不变。今年语文学测试题，内容整体来说颇有总结与开创的意味，除了难度较前两年高之外，也有宣示衔接一一一年度新题型的企图心。整体而言，今年试题有以下特色：
较往年回归语文学科本质，跨领域素材亦多为人文社会学科。
文白比例大约1:1（22.5题：19.5题，占分比53：47）符合测验目标。命题素材亲民，但诱答力偏高是难度主因。
题组20题，几乎占整体试题一半之强，足见系统化思考是命题趋势。
核心古典素材能翻出新考法，极为符合「命题应适当反映教材内容」之测验目标。
整份试题长达1.2万字，足见长文阅读的细心与耐心仍是考生首要强化的能力指标。
较往年相比，试题有「指考化」趋向，主因是生活化素材与生活情境之试题明显减少。
阅读题型中文本的分析、推论与评述之测验，其题数远远超过内容检索与文意理解。（暗合一一一年的测验目标）
依据中心颁布的测验说明，学测语文著重考核高中生之学科基本能力，测验内容以课程纲要为基础，除适当反映教材内容，亦兼及日常语文资讯、生活经验与其他领域素材。
而国写则针对跨学系的语文表达能力需求而设计，知性方面，测验考生是否具备统整判断、分析归纳与表述见解的能力。情意方面，则测验考生是否具备记叙、省思生活经验以及真情实感的表达能力。以下拟就语文选择题与国写，依测验目标与试题内容及取材分项评析之，并就备考建议提出个人浅见。
第一部分：语文选择题
壹、测验目标分析（内容复杂的题目横跨二类或以上）
一、测验学生的语文理解与应用能力
测验目标
试题题号
A1
字形的辨识与应用
2
A2
字音的辨识与应用
1
A3
字义的辨识与应用
35
A4
词语、成语意义的辨识与应用
4、34、38
A5
语法的辨识与应用
9、37
A6
修辞的辨识与应用
36
A7
文法结构的辨识与应用
3、22、31
A8
作品的阅读与理解
3、5、6、7、8、10、11、12、13、14、15-17、18-19、20-21、22-23、24-25、26-28、29-30、31-32、33-34、39、40、41、42（共34题）
二、测验学生的文学知识与鉴赏能力
测验目标
试题题号
B1
具备重要文学流派的常识
无
B2
认识重要文学体裁的特质
8
B3
认识重要作家的地位与成就
无
B4
认识重要作品的内涵与价值
14、21
B5
重要作品的鉴赏与评析
17
三、测验学生的基本文化素养
测验目标
试题题号
C1
了解重要学术思想的形成、内涵特质及影响
18-19
C2
具备重要国学及文化常识
8、13
贰、试题内容与命题取材分析（内容复杂的题目横跨二类或以上）
ㄧ、测验内容
类别
试题题号
字音
1
字形
2
字义
35
词语、成语应用
4、34、38
文法结构
3、22、31
语法、修辞
9、36、37
应用文（题辞、对联、书信用语）
13
国学／文学／文化知识
8
学术思想
18、19、40
阅读理解与赏析
取材
文言
1、8、9、10、11、12、13、17、18-19、21、24-25、26-28、31-32、33-34、35、36、37、40（共24题）
2、3、4、5、6、7、14、15-16、20、22-23、26-28、29-30、38、39、41、42
测验内容
判读或类推字义、句意
4、22、31、35、36、37
辨析意象、文意、篇旨
5、11、23、28、29、31、33、40、41
推论（原因、文意脉络、写作用意、论述立场）
3、15、16、21、30、
辨析观点（作者或文中人物）
6、12、18、19、20、24-25、26、27、32、34
比较连结或对照（多重文本讯息与人物事件）
18-19、24-25、26-28
应用（文本讯息）
8、13、14
鉴赏分析（文本深层涵义、写作技巧）
7、10、17、23、39、42
二、命题取材
类别
试题题号
文言散文
1（核心古文）、8（古文）、9（核心古文）、11（古文）、21（核心古文／古典素材新考法）、24-25（古文对读／经济学）、31-32（古文）、33-34（战国策）、35（核心古文）、36（核心古文）、37（核心古文）
古典诗词
10、17
古典小说
14（使用红楼梦、范进中举之素材）、21（使用虬髯客传之素材）
＊使用古典素材翻出新考法
文学评论
12、26-28（文
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