人教八年级上册语文《红星照耀中国》PPT教学课件 第二课时.pptx

《红星照耀中国》;第二课时;上节课我们了解了《红星照耀中国》的作者、写作背景、主要内容和作品主题及意义。这节课我们来

学习纪实作品的阅读方法，感知人物形象，梳理作品中的重大事件。;明体裁·学读法;(2)如何阅读纪实作品?

;掌握了读书方法后，接下来每个阅读小组从目录、序言入手，初步了解这本书的写作顺序和主要内容。然后快速阅读，了解相关人物、事件。

1.利用目录，找顺序。请同学们利用目录迅速判断作品的记叙顺序是什么。

;第一章;2.读好序言，有发现。

了解完记叙顺序，你一定想知道斯诺进入苏区以后都采访了哪些人，又有何感受。接下来请同学们阅读序言，在阅读序言后，你也许会对斯诺的这次红色之旅有更多发现。请你用几分钟的时间迅速浏览，采用跳读的方式摘取重要信息，完成下面的表格：;

;3.通读作品。

请同学们根据每一章主要内容提示(PPT展示),感知人物形象，了解作品中的重大事件，

体会人物精神，获得启迪，完成下面的任务。

;(1)找出你喜欢的一个人物，快速阅读相关章节，梳理人物的主要经历，找出最让你感动的故事或细节，摘录作者评论人物的关键词，写下你的感受。写完之后在小组内分享交流，然后推出小组代表在班级里分享交流。;示例：

我喜欢的人物：周恩来

主要经历：参与学生运动；领导上海工人第三次武装起义；组织南昌起义、广州起义；参与长征等。

最让我感动的故事或细节：斯诺到周恩来的司令部以后看到里面很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品。

作者评论：纯粹的知识分子、一个造反者。

;我的感受：周恩来带给我太多的震撼与感动。为了民族解放与复兴的理想，他毫不犹豫地投身火热的学生运动，身陷牢狱；他怀着坚定的革命决心，走到工人阶级当中，成功组织了大罢工；他在华南进行了艰苦卓绝的斗争，用步枪、机关枪、铁铲对抗国民党的轰炸机、坦克车和铁甲车；他被病魔缠绕，并屡次遭遇危险，却始终不屈不挠，始终满怀信心，始终冷静谨慎，始终亲切温和，始终愉快乐观。他，既是共产党的主要领导，又是红军普通的一员!他的身上，闪烁着红军特有的精神!;(2)边读边梳理作品中的重大事件。

;原来这些我们认为遥不可及的领袖人物，也有可亲可敬甚至可爱的一面。相信这些领袖人物的事迹也给大家带来许多不一样的感受。《红星照耀中国》不仅仅是一部描述历史的文献，更是一部富有深意的红色经典。它以真实的历史事件为背景，展现了革命者们的英勇事迹和高尚情操。这也是它能够在历史的长河中熠熠生辉，被后人誉为“红色经典”的重要原因。希望我们能从中汲取营养，传承革命精神，为构建更加美好的未来而努力。;作业本作业：

1.跳读本书关于领袖人物和红军将领的章节，概括人物形象和主要事迹。

2.跳读有关长征的章节，概括长征的起因、路线、面临的困难等，探究长征精神、长征价值。

;实践性作业：

1.仔细阅读《红星照耀中国》第五章，小组合作制作红军长征沙盘或绘制长征地图，沙盘或地图将作为小组实践成果在教室展示。

2.阅读本书，根据书中内容，小组合作排练一出小短剧，下次课上进行表演