人教八年级上册语文《诗词五首》PPT教学课件 第二课时.pptx

杜甫;第二课时;杜甫声言“诗是吾家事”，他“穷年忧黎元，叹息肠内热”，他“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”。出生在盛唐的杜甫，曾经有着无忧无虑的快乐童年，年少的他，壮志满怀，写下“会当凌绝顶，一览众山小”的豪言壮语，青年时期的他，遇到了他的偶像一一李白，与其一起游山玩水。然而中年时期，一场灾难改变了他的命运。

今天就让我们穿越时空的隧道，回到公元755年，和这位大文豪作一次心灵的交流，共同学习他的五言律诗——《春望》。

;春

望

;诗作《茅屋为秋风所破歌》

“三吏”——《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》

“三别”——《新婚别》《垂老别》《无家别》。;本诗为安史之乱时期杜甫在长安所作。唐玄宗天宝十四载(755)十一月，安禄山发动叛乱。次年五月，贼破潼关，诗人被迫北上避难，将家小安置在鄜(fū)州(今陕西富县)。七月，诗人只身前往灵武(今属宁夏)投奔肃宗，途中为叛军所俘，遂困居长安。本诗作于至德二载(757)三月。;(3)文体解读近体诗;诵读诗歌;有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。;国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。;山河城郭——远景；荒草残木——中景；

春花飞鸟——近景；稀疏白发——特写。;“破”指城破、家破、国破，写出了长安城陷落后残破不堪、触目惊心的景象，表达了诗人的愤怒、痛苦、无力、忧国之情。

“深”指草木茂盛但又荒凉，写出了春天的长安乱草丛生的景象，表达了诗人因战乱而痛心难过的心情和对国家的担忧之情。;资料链接——安史之乱

安史之乱是唐玄宗末年至代宗初年（755—763）由安禄山与史思明叛乱发动的战争，是同唐朝皇室争夺统治权的内战，为唐由盛而衰的转折点。安史之乱持续八年之久，对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫。可谓“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠”。;“花”和“鸟”是春天的象征，也是美好的象征。此时，诗人见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心，或者说，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。由此可见诗人“感”“恨”——对国事的忧虑、对家人的思念之??。

诗人触景生情，原本能愉悦心情的花鸟，但因感时恨别，诗人见了反而落泪惊心，更烘托了更烘托了诗人的悲伤之情。

诗人移情于景，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心，其实是诗人自己内心感情的写照，形象动人。;“连三月”，写出了战事时间之长、之久，表达了诗人对战火纷争的痛恨之情。

“抵万金”，写出了家书的珍贵，表达了对妻子儿女的强烈思念之情。;（5）诗句赏析：白头搔更短，浑欲不胜簪;读出了一个愁绪满怀的“诗圣”形象；

读出了一个悲苦忧伤的“诗圣”形象；

读出了一个忧国伤时、念家悲己的“诗圣”形象。

世上疮痍，诗中圣哲，民间疾苦，笔底波澜，这就是“诗圣”杜甫。;春望;历史长河奔流，千年诗篇生辉。杜甫就是这样的代表。读杜甫的诗，我们可以知道忧国忧民的情怀已经融入了他的血液。他生活在苦难的谷底，但他的思想永在巍峨的峰巅！让我们带着对古往今来所有忧国忧民之士的景仰，一起来背诵《春望》吧！;作业本作业：1?.?背诵《饮酒》

?(?其?五?)?。

2.?请完成《点拨训练》或《典中点》中对应练习。;;李贺，字长吉;创作背景;文体知识;.诵读诗歌。

(1)播放朗读录音，整体感知诗歌内容。

(2)学生自由诵读，读准字音，读出节奏。

鳞?(lín)??????角声(jiǎo)???

燕?脂(yān?zhī)??????凝?(níng)??????????提携(xié)

(3)诵读展示，互相评价。;cuī

黑云/压城/城欲摧,甲光/向日/金鳞开。

jiǎosàiyān

角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。

juǎnzhòng

半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。

xié

报君/黄金/台上意，提携/玉龙/为君死。;黑云压城城欲摧，

甲光向日金鳞开。;角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。;半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。;报君黄金台上意，提携玉龙为君死。;白天——首联：敌军压境，官军戒备森严；

傍晚——颔联：激战后的惨烈；

夜里——颈联：官军夜袭敌军阵地。;首句既是写景，也是写事，以比喻和夸张手法渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难