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2024年初三语文复习计划范文

复习考试的办法

一、依据考试说明，确立复习目标

《语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高

复习的效率，我们认为老师自己应该先认真解读《考试说明》，明确

考试方向，洞察考试热点，同时学生也要在老师的引导下，认真学习

《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习

真正做到有的放矢。

二、潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向。

近三年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基

本上没有变化。试题内容保持相对的稳定，测试目的明确：从听说能

力的测试，到课内外名言名句的积累运用，到名著阅读、综合性学习

的考查，到课内外文言文的比较阅读，再到课外现代文的阅读，最后

是写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实

际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近

三年的中考试题，应该怎样分析？现就试卷的四大板块简单说明。

（一）听说部分。考查内容与题型主要有：

第一类，考查语音辨识能力：听辨读音相近的词，听辨受方言影

响易读错或混淆的词。考查时采用听记或选择等题型。

第二，考查听记能力：播放课内外的文段，如格言警句、古诗词

名句或一小段新闻、评论、通知、报告、对话，也可以是名著选段和

体现地域特色的文段等，让考生在规定的时间内回答相应提出的问

题。

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第三，考查对所听话语的理解能力。听话的过程，是听话者对听

到的语音信息进行解读，从而理解含义的过程。这个理解既包含了对

话语含义的理解，又包括对其说话意图、情感倾向的揣测。

第四类，考查与听相联系的说的能力。内容有转述、听后评论或

听后发表感想、特定情境中的说话能力等。

（二）积累运用部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背

诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名

篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但

要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。因此，我们在复习时

不但要求学生能篇篇背诵，字字落实（当然，对基础比较差的同学，

老师要归纳出重点句，重点掌握），还要“会理解、能运用、善归

纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温

故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字该格即不得分），要求

学生时刻牢记：一字出错，满“盘”皆输。

（三）阅读部分。

1.文言文阅读。

我市文言文通常是采用课内外比较阅读，文段的内容往往是有联

系的。课内文言文考试的范围以初中教读篇目为主。复习时一要抓好

重点，拨正方向。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对

复习内容进行取舍。一般考查文言虚词、实词的含义和用法。实词常

常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语，虚词则考查常见的

词，常以选择题的形式出现，既可以是文段中的虚词，也可以是中学

语文课本出现的虚词，范围较广;对句子的考查侧重于关键句子的句式

和句意;对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以

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至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇

目。选取教读篇目中那些文质兼美、对学生有情感教育意义的文章，

它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复

习可以起到事半功倍的效果。近几年的中考课内外文言文阅读大多选

择故事型的文段。内容比较浅显，课外考查内容基本与课内部分相

似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课

内向课外的迁移运用，答题时要大胆根据语感猜读理解文意，抓关键

词句，凭自己的生活经验理解作答。

第三，让学生学会做答完整准确。比如翻译类。此类题解答思路

是：

（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。

（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、

删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得

分点。

（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。

（4）要注意词类活用、古今异义、通假等特殊现象及一些特殊的

句式（如判断句、倒装句、省略句、固定句）。

（5）若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文

结构，联系生活实际