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《田忌赛马》教案6篇
《田忌赛马》优秀教案篇1
教学要求
1.通过学习,使学生懂得田忌赛马取胜的原因是因为孙膑能仔细观察,进行巧妙安排的结果,培养学生观察事物,勤于思考的好习惯。
2.能给课文分段,.总结段意。
3.有感情地朗读课文。
4.学会生字、新词。
教学重点
懂得田忌赛马转败为胜的根本原因。
教学难点
同上。
教学准备
投影仪。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、解题,了解背景
二、初读课文,了解大意
1.范读全文,了解大意。
2.预习课文。
①学习生字。
拼读生字,识别字音、字形、字义。
忌:上部分“己”不出头,不可写成已或巳。
丧:下部分不能多写一笔“丿”。
赢:下部分是三个字组成“月、贝、凡”
②学习词语。
挖苦:用尖酸刻薄的话讥笑人。
垂头丧气:情绪低落、消沉。
胸有成竹:画竹子时,心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已经有通盘考虑。
夸耀:向人显示自己(有本领、有功劳、有地位势力等)。
讥讽:用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的错误、缺点或某种表现。
轻蔑:轻视,不放在眼里。
目瞪口呆:形容受惊而愣住的样子。
三、再读课文,划分段落
第二课时
一、板书课题:
田忌赛马
审题,哪个字最重要?赛。
由这个“赛”字你想到什么?
二、学习第一段(一~二自然段)
1.自由读,说说写了什么?
2.分析重点句子“由于齐威王每个等级的马都比田忌的强,三场比赛下来,田忌都失败了。”
用简练的话说出来。
三、学习第二段(三~十二自然段)
分角色读课文。
练习有语气地读。
读文时讲解“胸有成竹”、“得意洋洋”、“讥讽”的意思。
有感情地朗读课文。
四、学习第三段(十三~十七自然段)
1.指名读,每人读一自然段。
读后教师讲,这段的结构为总分总。
2.指名读。
抓“又”字,说明是第二次比赛。
分析第一场:赢的是什么马?(上等)输的是什么马?(下等)
找同学说一说为什么这么安排?第一场比赛起什么作用?
3.用图片表示第
二、三场比赛的结果。
追问:齐威王最后怎么样了?
失败。“目瞪口呆”。什么是目瞪口呆?这表示什么?
再问:是谁起的作用?
板书:孙膑。
五、齐读最后一段(十八自然段)
齐读。
说说田忌为什么能转败为胜?
小结:仔细观察,认真思考,巧妙安排,这是取胜的关键。
《田忌赛马》优秀教案篇2
教学目标
1.学会本课8个生字,理解24个新词语的意思;能从课文中找出怀疑、约定、讽刺、轻蔑等词语的近义词。
2.能用胸有成竹转败为胜造句。
3,初步学会看课题椎想课文内容的阅读方法,能用自然段归并的方法给课文分段,能分角色有表情地朗读课文。
4.知道田忌赛马转败为胜的原因,懂得要办好事情,应多动脑筋,分析主客观的情况,合理地使用力量。
教学重点与难点
教学重点:根据课题推想课文内容,分角色朗读课文。
教学难点:田忌赛马转败为胜所说明的道理。
第1课时
(一)教学目标
1.学会8个生字,理解扫兴垂头丧气等词语的意思。
2.正确地朗读课文,能用自然段归并的方法给课文分段。
3,初步学会看课题椎想课文内容的阅读方法。
(二)教学过程
1.根据课题推想课文内容。
(1)课题告诉我们课文写的.是大将田忌的一件什么事?
(2)既然课文是写赛马的,请你想一想,课文会写些什么?
2.初读课文,理清脉络。
(])根据推想听课文录音,找一找自己的推想在课文中有没有,是怎样的?
(2)自学课文。
①字词教学。
读生字新词、正音:讽蔑
字形分析:忌(己)蔑(戍)丧(下面不要多一撇)
②把课文读通顺,读正确。
(3)根据课后第3题,给课文分段。
读题;自由读课文,分段;交流,并说说理由。
3.学习第1、2自然段。
(1)默读课文第1、2自然段,填表((作业本)第6题第一次比赛部分)。
(2)田忌为什么三场皆输?
(3)败了的田忌是怎样的?
①从课文中划出描写失败后的田忌的词句。
②理解扫兴垂头丧气的意思。
③有感情地朗读这句话。
4.作业。
完成(作业本)第1、1、3题。
第2课时
(一)教学目标
1.理解课文第3-17自然段,懂得遇事应
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