3-1《哦，香雪》教学课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptx

哦，香雪铁凝

学习目标1.品析人物，及其折射出的时代气息。2.探究主旨，理解作者对人性的思考。3.审视自我，领悟人物的成长给我们的启示。

了解作者铁凝，原姓屈,女，1957年9月生于北京，1975年于保定高中毕业后到河北博野农村插队，自1975年开始发表作品，至今已发表文学作品约150余万字。代表作长篇小说《大浴女》、中篇小说《没有纽扣的红衬衫》、短篇小说《哦，香雪》等，以及散文、电影文学剧本等百余篇、部，300余万字。铁凝编剧的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节大奖，以及中国电影“金鸡奖”“百花奖”。

问题探讨■品析人物你认为哪些词最能表现这一人物形象，并用准确的词语（不超过5个）概括人物形象，并在小组间讨论交流。（找出以后请本组代表整齐的书写在黑板上。）

问题探讨■从第63段分析人物内心前后的变化香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学对她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。她第一次意识到这是不光彩的，因为贫穷，同学才敢一遍又一遍地盘问她。她盯住同桌那只铅笔盒，猜测它来自遥远的大城市，猜测它的价值肯定非同寻常。三十个鸡蛋换得来吗？还是四十个、五十个？这时她的心又忽地一沉：怎么想起这些了？娘攒下鸡蛋，不是为了叫她乱打主意啊！可是，为什么那诱人的哒哒声老是在耳边响个没完？

问题探讨害怕不害怕犹豫坚定成长、成熟■从文章的最后两部分，找出文中的景物描写，并分析人物的心理变化。

问题探讨追求精神文明、渴求文化知识追求现代文明（更注重物质文明）香雪凤娇人物形象：淳朴、善良、自尊、胆怯、自卑、渴求精神文明、思想觉醒、主动追求知识文化、摆脱贫穷、成长

明晰主题本文记述了在改革开放初期，在一个闭塞的小山沟，在传统文明和现代文明的碰撞中，以香雪为代表的一部分农村女孩接受知识的启蒙，现代文明的召唤意识逐渐觉醒，渴望文化知识、摆脱贫穷的成长过程。

深化延伸■不管是生活在“闭塞台儿沟”渴求文化知识的香雪，还是注重物质文明的凤娇们，还是生长在“小康时代”的我们，都有一个共同的名字“正青春”，那么“正青春”的我们学过本文对你有何启示呢？

谢谢大家