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幼教理论幼小衔接《家长在幼小衔接中担当重要角色》

1、增强幼儿的信心。

即将进入小学的幼儿，其学习和社会适应困难是客观存在的，家

长要增强其自信心，让幼儿在解决难题中感到乐趣而并非压力，

培养幼儿对失败的承受力。正确对待批评和失败，具有在群体中

既能竞争又能共处的能力。让幼儿知道他们长大了，正在学本领，

使幼儿直觉上感到上小学的好处和乐趣。

2、激发幼儿上小学的兴趣，为幼儿上小学做好心理准备。

为了让孩子高高兴兴地进入小学，家长要使孩子内心产生想上小

学当个小学生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼儿园时，在路上

见到许多小学生背着书包上学校，这时，您不妨对孩子说：瞧，

这些哥哥姐姐多神气！使孩子产生羡慕之情。在这方面家长要特

别注意的是，决不能用上小学对孩子施加压力，进行恐吓。如：

瞧，你这么坐不住，将来上小学可要受罪，让小学老师好好修理

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你！这样说会造成孩子对上学产生恐惧感，不利于入学的心理准

备。

3、调整好幼儿生活规律。

家长应从开学前两周开始调整幼儿的作息时间。专家告诉我们，

一般情况下可以早晨6点起，晚上8点睡，总之至少要保证10

小时的充足睡眠。中午，最好让幼儿有50分钟午睡时间。给幼儿

建立稳定的作息制度，让幼儿有时间概念，形成有张有弛的生活

节奏

4、培养幼儿的自理能力。

能力不是与生俱来的，心理学研究表明，儿童能力的发展有一个

关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期，过了

关键期，幼儿能力的培养就显得特别困难。可见，为了培养幼儿

的生活自理能力管理，家长们应在关键期培养幼儿能做和应该做

的事情自己去做。比如大班时期，家长就要注意让幼儿自己整理

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图书、玩具，收拾小书包和生活用品等。同时家长要帮助他们在

实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当幼儿遇到困

难时，要不断给予鼓舞，使其具有较强的信心和决心，以至不达

目的，决不罢休。

此外，还要在克服困难的方法和技术上给予适当的指导，让幼儿

掌握克服困难的技巧，少走弯路。培养幼儿的自理能力应该从生

活中的每一件小事做起，如，留给儿童一片自己的小天地，指导

他学会收拾自己小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理

房间、端饭、擦桌子、扫地等。

5、为幼儿准备家庭学习环境，营造良好学习气氛。

家长为幼儿特开辟一个独立学习小空间，选择自己喜爱的台灯及

其朴素实用的学具（书包、文具盒、橡皮、拼音本、方格本、多

格算术），让幼儿在轻松愉快的心情中热爱学习。

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培养幼儿倾听的习惯，平常在家中一家三口多做倾听游戏，看谁

听得最准确。让幼儿明白别人说话时，不能心不在焉，要专心致

志地听，了解对方说话的主要内容和意思。

同时，家长精心地为幼儿选购一些适合幼儿阅读的书，培养幼儿

热爱阅读，对看图说话家长督促大班幼儿大胆大声地用普通话进

行表达，态度要自然、大放、有礼貌，声音适度，口齿清楚，语

速适中；对短文则督促小学低年级幼儿以朗读为主，用普通话朗

读，口齿要清楚，声音要响亮，不漏字、添字，不读错字，不读

破句子。长期培养，不仅能激发幼儿阅读兴趣，提高阅读能力，

而且让幼儿养成爱看书的好习惯。还可以提高孩子对语言感受的

敏锐性。

作业时要有正确的写字姿势：坐姿正确，做到一直一正二平，即

身体直，头正，肩平，腿平；执笔姿势正确，大拇指和食指夹住

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笔杆，其余三指托住，笔杆向后稍斜，靠在虎口处；做到三个一：

眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。

6、对幼儿进行安全教育，增强自我保护意识。

首先，对于刚上小学的孩子来说，家长还是接送比较好，但要让

孩子懂得并遵守交通规则，学会看红绿灯，走人行横道，迷路找

民警。

其次，让孩子记住父母和其他负责接送的亲属的名字，记住家里

的和父母的手机号码，记住父母工作单位的全称和办公。当然，

为以防万一还可以把这些内容写在一张硬纸卡上给孩子随身携带，

告诉他在讲不清楚的时候把这个拿给警察叔叔看。

7、家长接受幼儿园、小学的专题指导，有效地架起幼儿走向小学

的桥梁。

有意注意的水平的高低决定幼儿成绩的好坏，因而家长可以多与

孩子玩棋类游、拼图游戏，这对培养有意注意很有益，能够帮助

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