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坚定理想信念潜心立德树人(通用8篇)

坚定理想信念潜心立德树人篇1汉代学者杨雄说：师才，人之模范。教育

家苏霍姆林斯基说：请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育

者，生活的导师和道德的引路人。那么，作为教师的我们如何做好教育者，当

好学生的生活导师和道德的引路人呢

一切教育都源于爱。师爱是师德的核心，不仅能够提高教育质量，也能促

进学生的成长和成才。因此我们要用我们的爱去浸润学生的心灵。爱心是教好

学生的必要条件。

有爱心，才能接受、包容学生。我们一接班，就会发现，有单亲家庭的孩

子，他们身上脏兮兮的，像丑小鸭，有的任性，有的孤僻;有的娇生惯养，自己

说了算，不听话，不合群;有的是父母在外打工，小孩跟爷爷奶奶过的，他们古

板，不合时。加之心脏病、癫痫、脑瘫的，真实状况时时有，就看你有没有爱

心。有爱心，就会包容、接纳他们，对他们循循诱导，像园丁那样，修枝剪

叶，尽善尽美的展示他们的美，你的工作就会得心应手，就会受到事半功倍的

效果。

有爱心，才能成为孩子们的朋友。我们要俯下身来和孩子说话，千方百计的

接近他们，接近童心，接近孩子的思维。把它们的问题当着自己工作的突破

口。有爱心，我们多了些欢笑，少了些误解;有爱心，孩子们多了些信任，少了

些冷视;有爱心，家长多了些放心，少了些担心。

爱心是爱岗敬业的最好诠释。我说过我们的工作有别于工人，工人少生产

几个零件，少拿一点工资;而我们面对的是一班学生，不认真工作，误的是一代

人.有爱心，就有责任心。

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爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜。，人生是花，而爱是花蜜我们

在鲜花盛开的时节，用博爱从事着阳光下伟大的教育事业。慈悲不是出于勉

强，它是像甘露一样从天上降下尘世;它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福

于施与的人。在教育的天地里，爱心滋生着工作的责任心，润滑着师生的甜美

关系，滋润着学生的心田。

师爱是和谐师生关系的关键，师爱是学生成才的摇篮，让我们用师爱去点燃

火种，让我们用师爱伴学生健康成长，真正做到立德树人。

坚定理想信念潜心立德树人篇2听完学校组织的立德树人，师德师风讲

座，结合自己的教学生涯，谈一些自己的体会。教师是知识的化身，是智慧的

源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言

之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这

八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁

心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不

单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示

范，尊重信任。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，

严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学

生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是

教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教

师。教师爱学生体现在严和慈上。常言道：严师出高徒。又说：严是

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爱，宽是害。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班

人和合格的建设者。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。所以，对学生不严

不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊

重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发

展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教

师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育

人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩

子。师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每

个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，

倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵

都感