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在全市教育系统安全工作会议上的讲话

同志们：

校园安全稳定工作，是促进教育稳定发展的首要任务，是保

障师生健康平安的底线责任。稍后，公安、市场监管、疾控中心

将围绕护学岗、食品安全、疫情防治等，做具体安排；某某市长

还要作重要讲话。可以说，像今天这样全市多个职能部门参加并

做详细安排，市领导亲自部署的校园安全会议是不多见的。这足

以说明校园安全稳定、食品安全工作的重要性、紧迫性、必要性。

下面，我就当前校园安全稳定和食品安全工作讲以下三个方

面：

一、正视当前现状，增强校园平安稳定的红线意识

近几年，教育系统上下凝心聚力，以“三零”平安创建为目

标，牢牢坚守红线意识，扎实开展各项安全稳定行动，我市校园

安全总体形势稳定，未发生校园安全事件；信访稳定方面，总体

可控、趋势向好；疾病防治方面，实现平安开学、开学平安。还

获得了省、市各级平安建设工作先进集体等荣誉。这是上级对我

们教育系统安全稳定和食品安全工作的高度肯定。但是，我们也

要清醒地认识到，当前的校园安全稳定形势依然严峻，食品安全

事件频发，教育环境还不是绝对安全，每学期在安全稳定、食品

安全方面都会出现这样或那样的小插曲、小问题。虽然未造成严

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重后果，而且有些也确实属意外造成，但是任何一件涉及安全稳

定、食品安全的事件发生，我们都要打起十二分的精神认真反思

我们在管理中存在的漏洞与不足。通过分析近期安全稳定事件以

及春季检查发现的一些隐患，主要有以下几个方面的原因：

一是后疫情时期带来的深刻影响。2月16日，世卫组织专家

对儿童和青少年“新冠”进行了定义，并和未感染过新冠的儿童

和青少年进行对照组相比，发现患有新冠后遗症人群的嗅觉丧

失、焦虑、疲劳、头痛、食欲不振、耳痛、耳鸣和眼睛酸痛的人

群比例更高。同时，三年疫情的“在线教育”，让学生不得不脱

离学校社会，在网络虚拟空间开展学习与交往。由于缺少足够线

下活动，导致部分青少年孤僻疏离，过于沉迷线上社交、过分依

赖电子媒介获取疫情信息、过分沉迷于网络视频、过分沉迷网络

游戏，影响学习，影响睡眠，甚至产生抑郁、恐慌等消极情绪，

不利于青少年身心健康成长。

二是节后综合征引起的思想波动。去年下半年以来，受疫情

影响，学生长时间在家上课和放寒假，连续在家时间达五个月之

久。原有的学习节奏被打破，心理焦虑增多，节后综合征在一些

学生身上有所表现。加之有些学校教育教学的衔接不够有效，没

有对上学期学生居家学习情况进行摸底，没有区别不同年级、不

同班级、不同学科的情况特点，有针对性的做好教学衔接工作，

导致线下教学安排不合理，学生学习压力比较大，一旦遇到不顺

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心的事，就选择离校逃避来宣泄情绪。

三是安全防范措施不够有力。部分学校重部署轻落实、重检

查轻整改，安全稳定和食品安全工作在执行上存在盲区。个别学

校人防、物防、技防等建设仍未达到规定要求。从近期春季开学

安全大检查情况来看，各学校在安全管理方面的还存在或多或少

问题。共性问题：校园安保力量不充足，且安保人员年龄偏大；

校园监控不能达到全覆盖；住宿楼、教学楼高层窗户限位器、防

护网等防护措施不到位；特殊学生跟踪档案不完善、关爱措施欠

缺；消防器材巡检不及时；双重预防体系不能正常运转等。个性

问题：个别学校安保器械不齐全；学校新更换的保安不会正确使

用抓捕器；催泪喷雾剂过期；宿舍没有安装烟雾报警器；学生宿

舍、职工住室用电不规范；安全责任体系不明确；安全隐患排查

台账不完善；个别校舍老旧墙体开裂严重等。

四是学生心理健康问题不容忽视。个别学生因父母离异等原

因，家庭归属感较低，加之疫情等因素，一定程度上加剧了学生

心理健康问题。同时相当一部分学校尚未建立完善的心理筛查、

心理危机预防与干预的体系，没有建立有效的家校社协同育人机

制，学校工作往往处于被动的局面，对心理健康教育缺乏系统性，

对学生心理问题缺乏敏锐性、前瞻性和预见性。平时发现不了问

题，一旦发生问题也束手无策，疲于应付。

五是安全责任压得不严不实。个别学校没有完全落实上级部

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署要求，安全责任落实不到位，安全防范能力不足，隐患排查整

改不及时，没有做到早预防、早发现、早处置，导致了安全稳定

事件的发生。个别校长（园长）作为食