2.2.2 用6和7的加、减法解决问题（一） 课件 数学人教版一年级上册（2024）.pptx

人教版数学一年级（上）6~10的认识和加减法解决问题（一）二

学习目标1.知道图中大括号和问号的意义，初步学会利用圆等简单符号代替实物分析问题，并正确列出算式，解决简单的实际问题。2.形成初步的观察能力、收集信息的能力和解决简单实际问题的能力。3.体会生活中处处有数学，激发用数学解决问题的兴趣。

【难点】理解大括号和问号所表示的意思，学会用圆等符号代替实物分析问题。【重点】能看懂图意，会正确地口述题意和列式，并正确进行运算。

课堂导入你能说说下面图片的意思吗？＝3＋47（条）

＝4＋26（只）我知道：外面的圆圈表示把里面的物体合在一起，可以列加法算式计算。

新知探究你能说说下图表示的意思吗？？只2

左边有只，右边有只。42？只大括号问号表示把两部分合起来表示要求的问题表示求一共有几只。阅读理解

？只左边有4只右边有2只一共有几只？阅读理解

一共有几只？我们可以用●代替兔子来思考。把两部分合起来用加法算。分析解答左边有4只右边有2只

一共有几只？=（只）642+“只”是单位，列式时，单位需要加括号。分析解答左边有4只右边有2只

回顾反思左边有4只右边有2只一共有几只？=（只）642+可以看图数一数。123456刚好6只，说明解答正确！一共有只。6这样解答对吗？

一共有只。6解决问题的一般步骤是先看图中告诉我们什么，要求的问题是什么，再列式解答。我用●代替兔子，便于理解。你是怎样解决这个问题的？回顾反思

原来有只,又跑来只,课堂练习教材第45页“做一做”做一做。52一共有几只？？只

？只原来有只,一共有几只？5又跑来只,2做一做。把两部分合起来用加法算。=（只）752+教材第45页“做一做”

？只原来有只,一共有几只？5又跑来只,2做一做。这样解答对吗？看图数一数！1234567刚好7只，说明解答正确！一共有只。7=（只）752+教材第45页“做一做”

2.看图先说一说，再填一填。教材第48页“练一练”第5题？条左边有条鱼,一共有几条鱼？3右边有条鱼,3=（条）633+算式中的两个3，意思一样吗？

3.看图列式。(1)？只=（只）743+

(2)？只=（只）761+

4.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。？只左边有3只鸭子,右边有4只鸭子,一共有几只鸭子？

=（只）734+一共有只鸭子。74.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。？只左边有3只鸭子,右边有4只鸭子,一共有几只鸭子？

课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？我知道“”表示求一共有几只(个)…,要用加法来计算。？解决问题的一般步骤是先看图中告诉我们什么，要求的问题是什么，再列式解答。

相关练习。0201教材第47、48页的练一练第4（左）、6（右）题。