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论英语教学中跨文化交流问题探究

摘要:随着世界交往的加深,跨文化交流日益密切,中外文化冲突

成为其必然的结果。具体审视其影响,分辨是非、把握方向,是教育工

作的时代课题。本文在梳理文化与文化冲突概念的基础上,通过讨论

文化干扰来解决跨文化交流中的文化冲突问题。通过对比中外文化特

征,分析了中外文化冲突对英语教学的影响,并提出了一些避免文化冲

突的可行性方法。

关键词:文化文化冲突英语教学

当今社会,跨文化交际越来越多、越来越重要。交际中的文化差

异现象随处可见,语言环境中的文化因素应受到高度重视。实际上,学

习语言与了解语言所反映的文化是分不开的。英语教学必须注意中外

文化差异比较,才能真正使学生学好英语、正确地使用英语。

本篇论文由三部分组成。第一部分给文化的一些术语下了定义;

第二部分研究了在跨文化交流中的文化冲突问题与其冲突的根源所

在;第三部分探究了文化冲突在英语教学中的一些启示及其内在联

系。结论部分概括了本篇论文的所有研究,并指出应适当重视文化的

传播。

1文化,交流与语言之间的关系

1.1文化的定义

文化可以被定义为一个共享共存的社会空间,或是历史和形象交

流团体中的一员,当他们离开那个团体时,无论他们是什么样的,都会

在信仰和行动上保持标准的统一性。这些标准通常被称为“文化”。更

简单的说,文化既是一个社会的生活方式,也是人的生活方式。

1.2文化,交流和语言之间的关系

文化与交流,虽然是两个不同的概念,但他们之间有直接的联系。

他们是如此息息相关以至于一些人类学家认为这两个术语几乎是同

一个意思。霍尔［1］曾经说过:“文化就是沟通,沟通就是文化。”文化

是通过交流来学习,表现,传达和保存的。当文化不相同时,交流的方法

也可能有所不同。

语言和文化的关系是内在的,一个社会的语言是其文化的一个方

面,反之,文化对语言也有所影响。著名的萨皮尔—沃尔夫学说总是被

引用来说明文化和语言之间的关系。虽然完全接受萨皮尔—沃尔夫假

说可能会引起争议,但它适用于文化和语言是显而易见的［2］。

我们看到文化在语言和交流上产生了巨大的影响。文化不只提供

了交流的符号或语言,而且更重要的是提供了与这些符号和语言相关

的意义。此外,文化还影响了人们在交流中使用语言的方式,并造成了

交流障碍。

2跨文化交流中的文化冲突

2.1文化冲突

对于文化冲突,目标文化和根源文化都可能会导致文化冲突。一

方面,目标文化知识的缺乏可能会引起误解或不理解。举例来说,当一

个学生问一个外国人:“你是美国人,不是吗？”外国人答:“是一个苹果

馅饼。”这个答案使学生很迷惑。在这种情况下,中国学生无法理解。

因为他们并不知道:苹果馅饼不仅是美国人最喜欢的食物,而且也是典

型美国本地人的昵称。另一方面,文化冲突是指自己在跨文化交流中

文化背景知识的负迁移类型。如果一个人理所应当的认为来自不同文

化背景的人是以同样的方式理解词语或行为的,或者试图根据自己的

文化背景来理解不同文化间人们的语言,那么即使他或她懂得这门语

言,他们仍可能遇到文化障碍,并且无法实现成功的沟通。向西方人打

招呼用:“Whereareyougoing”或“Haveyouhadyourmeal”就是一个

典型的例子。

2.2文化冲突的根源

由于在前面陈述了文化冲突是由文化差异造成的,因此,对我们来

说,认识到产生文化差异的这些因素是很必要的。其目的就是为了尽

量减少文化冲突。

2.2.1地理和历史

我们都知道,中国位于亚洲大陆的东部,面向太平洋。来自内陆地

区的大风常常会带来寒冷和恶劣的天气。因此,东风是我们最喜欢的,

但与此相反,英国位于大西洋的一个岛屿,他被温和并且潮湿的西风所

影响,因此,西风与温暖和积极有关。例如:

在许多冬日,我都看到他,鼻子冻得发紫,站在飞雪和东风之中。

(Johnmilton)

东风化雨,借东风(《三国演义》中的故事。)

由于不同的文化背景,一些习语带有不同的内涵。“一说魔鬼他就

出现”,这似乎与中国的成语:“说曹操,曹操到”有很大的相似性。但其内

涵和其暗指在文化上是不同的。

2.2.2宗教和习俗

宗教和习俗对语言的理解也有重要的意义。三字经已被广泛用于

中国。在英国,基督教是主要的宗教,他在597