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浅谈高等舞蹈教育

摘要：同中等舞蹈基础教育相互对应的，高等舞蹈教育指的就

是大学层次的舞蹈教育。高等舞蹈教育发展形势良好，局势大好，

面对这一情况，高等舞蹈教育却存在着难以适应社会需求的问题。

面对社会对舞蹈人才的多元化需求，高等舞蹈教育就必须进行教育

模式改革，对发展方向进行调整，将专业舞蹈教育同社会需求之间

的关系处理好，将国家对知识全面的舞蹈人才的需求同市场经济对

能带来经济效益的舞蹈明星的需求之间的关系处理好。

关键词：高等舞蹈；特点；思考

中图分类号：g64文献标识码：a文章编号：1005-5312（2013）

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一、高等舞蹈教育特点

（一）深厚的专业基础和精湛的专业技巧

成为完整意义上的舞蹈人才的首要条件是具有深厚的专业基础

和精湛的专业技巧。对于舞蹈专业而言，人体素质必须很好。具有

一个表现力很强的身体是舞蹈的灵魂。这样看来，如果学生想要成

为舞蹈工作者，例如舞蹈教师、舞蹈演员等，花费大量的时间和精

力就是必然的要求，而且还要付出超越常人的艰苦，要进行不断的

训练。前苏联在舞蹈教育方面是具有代表性的，要求学生10岁的

时候就要进入舞蹈学校学习，经过9年的艰苦训练和期间数不胜数

的淘汰，最终才会产生一名舞蹈演员。在我国，专业舞蹈教育做的

也十分有成效，学生在经过专业训练后，在身体条件和专业技能方

面均能够做到优秀。

（二）优雅的行为情感和公共的道德品质

作为一名舞蹈人才具备优雅的行为举止和公共道德品质是最基

本的条件，也是一个社会人所最起码的社会要求。从德艺双馨的标

准来看，这点明显是德的要求。我国传统文化中，在对人进行评价

时，首要的条件就是德，有德无才同无德有才相比，人们会更倾向

于前者。教育的首要目的应当是对高尚道德品行的培养，其次才是

对高超技艺的培养。然而在目前的专业舞蹈教育中，对于道德品行

的培养缺乏必要的关注和重视。

（三）健康的心理状态和积极的人生态度

成为完整意义上的舞蹈人才，拥有健康的心理状态和积极的人生

态度是基础条件。做好任何事情的前提和基础就是拥有健康成熟、

积极向上的心志和人生态度。教育应当着力提高对问题的控制能

力，培养其不惧困难勇于克服，坚强不屈的品格以及积极乐观的人

生态度。

二、高等舞蹈教育现状分析

（一）师资队伍建设的问题

现在的高等舞蹈教育的师资队伍是非常年轻化，这些老师都是近

些年来高等舞蹈教育培养出来的。（主要是北京舞蹈学院的学生，

这表明了在高等舞蹈教育中北京舞蹈学院具有重要的地位和作

品。）这些老师具有年轻活力，在一线教育中发挥着骨干的作用，

同时专业技能较高。然而我们必须承认的是，他们的专业知识面不

够广阔，专业技能也缺乏全面发展，拥有较为薄弱的综合文化知识。

当然他们是非常重要的师资力量，必须从教育理念和综合知识方面

对他们进行培养和提升。

（二）高等舞蹈教育学生培养问题

我们希望教育部能够对中等舞蹈基础教育进行规范，并且对那些

以低文化程度进入大学接受高等教育的学生予以高度关注和，让他

们能在四年的学习中提升自身的综合文化素养，成为名符其实的舞

蹈人才。同普通大学生相比，这些学生的入学年龄较小，大都在十

六七岁，思想单纯，天真浪漫，对舞蹈充满热爱。这些学生一般情

况下都是在未完成小学教育情况下就进入到艺校或舞蹈学校进行

四五年的学习，然后在考入大学。这真是所谓的自幼学舞，而他们

这些没有读过多少书的、正值青春年少的孩子，一旦走入大学，进

入严格的管理中，大都会从思想上产生对文化的疏离感，他们会理

所当然的认为，自己是来学习舞蹈的，没必要学习文化知识。只要

自己将舞蹈练好，就可以成为舞蹈演员，甚至成为明星。他们所追

求的成为舞蹈艺术家，在舞台上展现自己的亮丽形象。他们崇敬专

业老师，能够认真学习舞蹈技巧和方法，能够忍受训练的痛苦，但

是一旦要学习理论知识和文化知识就会很头痛，甚至表现出厌倦之

情。对文化的忽视是导致舞蹈教育文化缺失的根本原因，这也使得

大学入学考试的文化成绩只要求两百分。

三、对高等舞蹈教育发展的思考

就根本意义上来讲，舞蹈教育本身并不能够决定舞蹈教育事业的

发展。事实社会的现实需求才是决定舞蹈教育事业发展的最为根本

的动因。在目前的高等教育舞蹈形势大好的情况下，需要对自身的

情况和社会需求的关系进行慎重的考虑和审视，这样才能够走出盲

区。因此对于高等舞蹈教育发展的思考特提出如下几点：

（一）把握