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开发想象力游戏

开发想象力的游戏

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《开发想象力的游戏》的内容，具

体内容：想象力是人类创新的源泉，是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能

力。首先要积累丰富的知识和生存经验;其次要保持和发展自己的好奇心;再次，

应善于捕捉创造性想象和创造性思维的产物，进行思维加工...

想象力是人类创新的源泉，是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。

首先要积累丰富的知识和生存经验;其次要保持和发展自己的好奇心;再次，应善

于捕捉创造性想象和创造性思维的产物，进行思维加工，使之变成有价值的成果。

下面我为你介绍，希望能帮到你。

游戏①：改编故事

准备：一本故事书

当我们在给宝宝讲故事时，可以讲到某一个精彩的情节时停下来，试着问宝

宝：主角还有没有其他的方法来做这件事呢?如果你是主角，你会怎么做呢?

让宝宝发散思维，说出自己的想法，越多越好。

比如，在读《小熊维尼》的故事，它的开头是这样写的：小熊从楼梯上蹦

蹦跳跳地走下来，这是他唯一走下来的方法，但不知为什么，他就是觉得还有其

他方法也能走得通这时，你可以停下来问宝宝，能否帮维尼找到另一种

方法下楼梯呢?

或许你可以听到许多奇思妙想的答案：

他为什么一定要下来?

伸出双臂保持平衡，从把手上滑下来。

用床单做一把降落伞，然后跳下来。

把椅子固定起来，像升降机一样，找人抬他从楼上走下来。

游戏②：角色扮演

准备：闲置的衣物、鞋帽、床单等

宝爸宝妈们小时候一定也有这种经历：把床单、蚊帐披在身上，幻想自己是

电视剧里面的某某角色，并给这个故事演个续集。这种游戏其实是非常培养孩

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子连贯的想象力，爸妈们可以尝试和宝宝一起角色扮演哦。

宝宝们并不需要一整套服装来装扮自己，他只是需要一些道具。比如一件

你的夹克衫，穿到宝宝身上，他就成了小大人;披上一件睡衣长袍，她又摇身成

一位新娘或女王。

游戏③：拼贴画

准备：纸张，胶水，一些零散的小物件

趁着放学或周末的时间，陪孩子收集一些零散的小东西，比如细绳、毛线、

彩纸片、包装纸，或者去室外采集各自形状和颜色的羽毛、树叶、贝壳等。将这

些小东西粘在纸上，可以用浆糊也可以用胶带粘。任孩子按自己的想象去创造，

怎么摆都行，最后构成一幅图画。

游戏④：信手涂鸦

准备：纸张，笔

爸妈们可给宝宝在家里准备一些纸和笔，让宝宝在纸上信手涂鸦，不要刻意

追求宝宝的作品达到某种水平，而在于通过画画活动，唤起宝宝对日常生活中所

接触的事物的记忆，并在此基础上展开想象。

影响孩子想象力的因素

大脑皮质的成熟程度

想象的生理基础是大脑皮质上已经形成的暂时神经联系进行新的结合，也就

是旧的暂时神经联系经过重新配合构成新的联系。

2岁前儿童的脑发育仍然很不成熟，尚不能形成大量的神经联系，这使暂时

联系的重新组合受到限制。

2岁左右大脑神经系统的发展趋于成熟，儿童在头脑中有可能储存较多的信

息材料，其排列组合的可能性也就更多。

语言能力的发展

巴甫洛夫所说的第二信号系统的出现，是儿童想象发生的重要因素。词具有

概括性，词和它所代表的具体事物之间有着广泛的联系。想象正是借助于词的这

种概括性联系，对各种具体事物在大脑皮质所留下的痕迹及其相互之间的联系，

进行加工改组、重新配合。

1岁半至2岁儿童出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来的。当

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宝宝能够用语言表达自己的想象活动时，就更加客观地证明了想象的出现。

认知水平的限制

儿童在观察事物的时候，常常只能感知到其中某些突出的特点，而且往往是

非本质特点，对于事物的其他特点，却没有意识到。这是由于认知能力的发展有

限，宝宝记忆中所保持的形象比较贫乏，对事物的特征掌握不完全，因而在想象

过程中反映的也只能是一些突出的非本质的特征。

比如人头只是两只大眼睛，人身只是两个大纽扣。同时，由于宝宝

思维的概括性不足，尚不能恰当地把握本质特征。思维的相对性差，片面性

大，容易走极端。在想象中往往也是过分的夸大，大的东西大极了，小的东西小

极了。

情绪状态的影响