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年度教学工作计划

（2009年度）一、指导思想

2009年我乡小学教学工作以前郭县教育局?抓规范管理，树行业形象，办优质教育?为总体目标，坚持走?内涵发展?之路；以新课程改革和实施素质教育为核心，进一步加强特色学校建设；以精细化管理为手段，全力抓好常规教学管理，运用?自主、合作、探究?的学习方式改革课堂教学，全面提高教育教学质量努力做到管理一流、质量一流。

二、工作总体目标：

以?夯实?双基为重点，以培养学生创新精神和实践能力为核心，以学生积极有效参与为手段，以学生全面发展为目标。按新课改要求，突出抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导与训练、考核这五个环节；借鉴李吉林的?情境教学?模式和江苏洋思中学的?先学后教，当堂训练?的教学模式，改革课堂教学，提高课堂教学效益；保证学生作业题的质量，做到有效批改；全科合格率力争达97%以上。

年度语、数具体目标：

1---2年级语数双科合格率为99%以上，优秀率为70%以上；

3---4年级语数双科合格率为98%以上，优秀率为60%以上；

5---6年级语数合格率为97%以上，优秀率为50%以上；

3—5年级英语合格率95％以上；专科单科合格率95％以上。

力求毕业班抽测成绩及格率达到98%以上，督导抽测年级成绩列片上

前三名。

三、重点工作

1、规范常规教学管理；

2、培优辅差工作；

3、开展好教育科研和各种教育教学活动；

4、开好校本课程。

四、具体工作安排

（一）规范常规教学管理

集中学习，集体备课。

按照县教育局的工作安排和部署，结合我乡实际，中心校决定全乡教师进行集中学习，集体备课。二月份、八月份进行开学初集体备课，五月份和十月份进行期中集体备课，集体备课采取?自备课－集中备课－反思提高?的模式。开学初各校教师到本校上班，学习《课程标准》中本学年段内容做好学习笔记。中层以上业务领导、村小负责人要深入到教研组参加集体备课。集体备课结束后将集体备课材料用B5纸统一样式（中心校下发样式）打印、装订成册、一式10份，上交中心校，全乡下发，供同年组教师讲课时参考使用。教师在本校进行除集体备以外还要进行自备课，为学生上课做好准备，语文2课、数学4节、专科4节，教案要求写实用教案，在设计教学活动时，应使所有学生都能参与，在全体学生获得必要发展的前提下，不同的学生可以获得不同的体验。备课主要应备学生活动，把内容渗透到活动中，把目标渗透到活动中来。同时要结合自己的课堂教学实际，对课

堂教学进行反思，以便积累教学经验提高教学水平，语文课反思、数学节反思。上课时一定要做?备有所用、执案教学?。

课程设置按照《小学新课程课时计划》要求，力争开全、开足国家课程，上好地方课程和校本课程。不断加强和改进薄弱学科的教学工作，使学生得到全面发展。

各校开学第一周上报教师配课表，今后各校在调配教师任课时必须与中心校领导协商，专科教师安排授课中心校统一规定：有一名专科教师的学校统一教课3-6年级科学、组织两操，兼每周1-6年级一节体育课。有两名专科教师的学校一名教师授课3-6年级科学、组织两操、兼每周1-6年级一节体育课；另一名教师授课1-6年级?品生?和?品社?。加大广播操学习力度，各校间操必须上好。无体育教师的村校，村校长为教练组长，班主任为教练，抓好此项工作。强化音乐教学，无音乐教师的村校由班主任利用录音机辅导学生学习。（村小必须保证录音机及教学录音带）

英语教师继续实行坐班制。在英语教学中注重学生听、说、读、写能力的培养，每学期召开一次英语学科教研会，解决英语教学中存在的突出问题，如：兴趣培养问题、单词记忆问题、口语交际能力提高问题等等。英语教师要加强四方面的研究：一是教学方法研究；二是学习方法研究；三是训练方法研究；四是考试方法研究。

教学工作计划

☆村校要根据学校教学工作实际制定出切实可行的学期教学工作计划，对全学期的教学工作进行安排部署，确保教学工作顺利进行。

☆教师要根据本班实际和学科特点制定出学期学科教学工作计划（含培优辅差工作）。其主要内容包括：

课程标准对本学期本学科有哪些要求；

对本学科教材的知识结构、重点、难点进行分析；

明确本学期教学目标要求及应掌握的知识内容及发展要求（确立学期目标‘包括知识与能力’及达成目标所采取的措施）；

学情分析（对学生基础知识和能力发展状况进行具体分析）；

培优辅差工作。①有优、差生名单；②制定学期转化及培养目标，具体安排每学期差生的两次测查。

上课

以校本教研为依托改革课堂教学，研究探索新的课堂教学模式，向40分钟要质量。一是全体教师要立足实际，根据学科特点落实?先学后教、当堂训练?的实施策略，使课堂教学成为学生自主、合作、探究学习的平台，切实提高课堂教学效益，减轻学生课业负担