2020_2021学年新教材高中生物第5章基因突变及其他变异22染色体变异课件新人教版必修.ppt

染色体增加了某一片段例如:果蝇的棒状眼基因数目增加结果：正常眼棒状眼（2）重复重复染色体的某一片段颠倒了180o基因排列顺序变化结果：颠倒断裂连接（3）倒位染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上移接（4）易位基因排列顺序变化结果：交叉互换易位发生在非同源染色体之间,属于染色体变异，是细胞水平，光学显微镜下可见。交叉互换发生在同源染色体之间，属于基因重组，是分子水平，光学显微镜下不可见。思考：染色体结构变异的易位与减数第一次分裂前期的交叉互换是一回事吗？针对特定的生物学现象，进行观察、提问。体现了科学探究的核心素养。三种变异的实质解读：若把基因视为染色体上的一个位“点”，染色体视为点所在的“线段”，则：基因突变——“点”的变化(点的质变，但数目不变)；基因重组——“点”的结合或交换(点的质与量均不变)；染色体变异——“线段”发生结构或数目的变化；染色体结构变异——线段的部分片段增添、缺失、倒位、易位(点的质不变，数目和位置可能变化)；染色体数目变异——个别线段增添、缺失或线段成倍增减(点的质不变、数目变化)。基于生物学事实和证据运用归纳与概括，体现了科学思维的核心素养。思考：结合前面所学，如何区分基因突变、基因重组和染色体结构变异？Q1：染色体结构变异对生物体都是有害的吗？Q2：染色体变异与基因突变相比，哪一种变异引起的性状变化较大一些？为什么？每条染色体上含有许多个基因，染色体变异会引起多个基因的变化，所以引起的性状变化较大一些。大多数染色体结构变异对生物体有害，有的甚至会导致生物体死亡。思考讨论针对特定的生物学现象，进行观察、提问。体现了科学探究的核心素养。【例2】下列关于人类猫叫综合征的叙述,正确的是()A.该病是由特定的染色体片段缺失造成的B.该病是由特定染色体的数目增加造成的C.该病是由染色体组数目成倍增加造成的D.该病是由染色体中增加某一片段引起的A人类猫叫综合征是5号染色体片段缺失造成的染色体结构异常遗传病。【例3】下图表示某生物细胞中两条染色体及其上的部分基因,下列选项的结果中,不属于染色体变异引起的是()CA中缺失了b和C两个基因,属于缺失;B中染色体上多出了两个基因b和C,是易位;C中b基因变成了B基因,属于基因突变,D中染色体上的基因位置发生了颠倒,属于倒位。染色体变异实验类型缺失重复易位倒位染色体数目变异染色体结构变异类型多倍体二倍体秋水仙素或低温实例1.在细胞分裂的过程中发生了如图所示的两种变异类型,下列有关说法正确的是()DA.图1变异发生在减数分裂的四分体时期B.图2变异只能发生在有丝分裂过程中C.两种变异都涉及DNA链的断开和重接D.两种变异都可以在光学显微镜下观察到图1是易位,在有丝分裂、减数分裂的各时期都可能发生;图2属于染色体数目的变异,有丝分裂和减数分裂过程中都可能发生;图1的变异涉及DNA链的断开和重接;染色体结构或数目的变异在光学显微镜下都可以观察到。2．某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中能表示该生物配子的是（）A配子是由性原细胞减数分裂形成的，所以其内含有的染色体数已经发生减半。3.下列关于单倍体的叙述,正确的是()A.单倍体的体细胞中只有一个染色体组B.单倍体的体细胞中只有两个染色体组C.未受精的配子发育成的个体一定是单倍体D.单倍体育种是为了获得单倍体植株C二倍体生物的单倍体只含有一个染色体组,而多倍体生物的单倍体含有两个或多个染色体组;无论原植株有几个染色体组,凡由配子发育成的个体都是单倍体;单倍体育种是为了获得能稳定遗传的具有优良性状的纯合植株。4.将二倍体植株①和②杂交得③，再将③作进一步处理，请分析回答:若①②为某品种西瓜，由③到⑧过程的育种方法是___________,⑤与⑦_____(填“是”或“不是”)同一个物种,原因是______________________________________________________。⑧表现为无子的原因是________________________________。多倍体育种不是二者杂交产生的后代为三倍体西瓜,不可育,存在生殖隔离,属于不同物种减数分裂时联会紊乱，不能产生正常配子不要因为命运的怪诞而俯首听命于它，因为命运只有一半在上帝的手里，另一半则掌握在你手里。****第2节染色体变异第2课时你知道无子西瓜是怎么培育出来的吗？举例说明染色体结构和数量的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡。1.说出低温诱导植物染色体数目变化的原理