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六年级下册科学教学计划

六年级下册科学教学计划1

—、学生状况分析

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有必须的

了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究潜力，他们对周围世界产生了强烈的

好奇心和探究欲望，乐于动手，善千操作。但是两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、

持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度

值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科

学素养发展态势—般。

我所任教的四个班中，六(1)(4)班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲

强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。六(2)(3)班，总体上课堂纪律

好，但思维有些局限发言不如一班用心表现欲望差，两极分化比较明显应特别注意培养，

构成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究潜力，提升科学素养。

二、教材资料分析

本册资料由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们“四个单元组成。

“微小世界“单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过

程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历

程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。

““

物质的变化单元，学生将通过—系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然

现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据

化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别

开来。

“宇宙“单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、

太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。期

望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人

类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。

“环境和我们＇单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处

理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有必

须的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事

做起，开展环境保护行动。

通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世

界、地球与宇宙等资料有—个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，

人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。

在本册的学习过程中，学生的探究潜力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。

三、教学目标：

1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方

式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的

研究

2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研

究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。

3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式

对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，

构成垃圾问题的解决方案等。

4、加深对探究的理解。如在“物质的变化“单元中，分辨现象与证据的关系，认识证

据支持结果的重要性等。

5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，持续和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。

四、提高课堂教学效率的方法

1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。