五下古诗三首.pptxVIP

;一;诗人简介;诗人简介;诗人简介;;你认为“学”字用得好吗？好在哪？

南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。

声音:敲成玉磬穿林响，

水草长满了池塘,池水几乎溢出了池岸,青山衔着落日,一起把影子倒映在鄰粼的水波中。

动作：稚子金盆脱晓冰,

塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。

动听的声音穿过了树林,特别响。

默写《四时田园杂兴》（其三十一）。

牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。

根据古诗内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。

下，一个牧童横着骑在牛背上,手拿短笛,随口吹着没有固定曲

磬：一种打击乐器，形状像曲尺。

句解：这两句诗描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民的敬重之情。

“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

南宋名臣、文学家、诗人。;;;我会读;昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。;昼出/耘田/夜绩麻，

村庄/儿女/各当家。

童孙/未解/供耕织，

也傍/桑阴/学种瓜。;耘田;昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

句解：这两句诗描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民的敬重之情。;童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

句解：这两句诗描写了农村中常见的现象,十分有趣,颇具特色,表现了农村儿童的天真情趣,流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。;昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

句解：这两句诗描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民的敬重之情。

句解：这两句诗描写了农村中常见的现象,十分有趣,颇具特色,表现了农村儿童的天真情趣,流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。

第二天早上,小孩子们早早地起了床,来到院子里,此时金属盆里的水也已经冻成了厚厚的、结实的冰了。

磬：一种打击乐器，形状像曲尺。

读了“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”,我眼前浮现出一

汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。

写人:牧童归去横牛背，

童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。

你认为“学”字用得好吗？好在哪？

牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。

（2）“浸”字生动地描绘出青山和落日倒映在水中的情景。

动作：稚子金盆脱晓冰,

不知道怎么回事,忽然听见了一声响声,像玻璃破碎的响声。

草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。

根据古诗内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。;板书设计;稚子弄冰

稚子金盆脱晓冰，

彩丝穿取当银铮。

敲成玉磬穿林响，

忽作玻璃碎地声。;稚子/金盆/脱晓冰，

彩丝/穿取/当银铮。

敲成/玉磬/穿林响，

忽作/玻璃/碎地声。;稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。;这两句诗画了一个怎样的孩子形象？你认为“脱”用的好吗？;敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。;“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”表现了儿童怎样的情感变化?

开心、快乐失望;稚子弄冰;草满池塘水满陂，

山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，

短笛无腔信口吹。;草满池塘水满陂，

山衔落日浸寒漪。;草满池塘水满陂，

山衔落日浸寒漪。;牧童归去横牛背，

短笛无腔信口吹。;牧童归去横牛背，

短笛无腔信口吹。;（1）“衔”字运用拟人的修辞手法,写活了山,写出落日将

沉未沉的情态。

（2）“浸”字生动地描绘出青山和落日倒映在水中的情景。

（3）“横”字表明牧童不是规矩地骑,而是随意横坐在牛背

上，表现了牧童的调皮可爱。;一、;二、;三、;四、;写景:草满池塘水满陂，

山衔落日浸寒漪

写人:牧童归去横牛背，

短笛无腔信口吹;有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》（其三十一）。;读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的画面,体会其中的乐趣。

童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。

牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。;

读了“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”,我眼前浮现出一

个孩子在桑树的树荫下，拿着小铲子学着大人的样子种瓜的画

面,我体会到孩子模仿大人、自得其乐的乐趣。

“稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲”,我眼前浮现出一个孩子

在早晨把盆里的冰整块地弄出来,然后用彩线穿着,制成像钲一

样的乐器的画面,孩子天真活泼,找到了属于自己的快乐。

“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”,我眼前浮现出夕阳西

下，一个牧童横着骑在牛背上,手拿短笛,随口吹着没有固定曲

调的曲的画面,我仿佛看见了孩子无忧无虑、怡然自乐的样子。;选做

根据古诗内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。;寒冷的冬天到了,小孩子们用家里的金属盆盛了一盆水放在院子里。第二天早