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教师应对中班幼儿消极情绪的策略研究——以海口市Q幼儿园为例
摘要：本研究以海口市Q幼儿园三个中班的幼儿和教师作为观察对象，从幼儿消极情绪入手，详细分析了教师对幼儿不同消极情绪所采用的应对方式及特点。发现教师在应对幼儿消极情绪中存在对幼儿消极情绪认知有偏差、使用较多消极策略，对幼儿不能一视同仁等问题。教师应当树立对幼儿消极情绪的正确认识，减少消极策略的使用，平等对待所有幼儿，从而优化自身对幼儿消极情绪应对策略的运用。关键词：消极情绪；幼儿消极情绪；教师应对策略
一、导论（一）选题缘由
1.教师应对幼儿消极情绪的方式对于幼儿有重要意义
《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于健康领域明确提
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