《囊萤夜读》教学设计与指导 (2).docxVIP

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《文言文二则》教学设计与指导

教学目标：

1.认识“恭、勤”等3个生字，会写“囊、萤”等7个字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵《囊萤夜读》。

3.能借助注释理解课文的意思。

教学重点：

能正确、流利地朗读课文，背诵《囊萤夜读》。能借助注释理解课文中每句话的意思。

课时安排：

2课时。

第一课时

课时目标：

1.认识“恭、勤”等3个生字，会写“囊、萤”等6个字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵《囊萤夜读》。

3.能借助注释疏通文意，学习古人勤奋好学的精神。

教学过程：

一、诵读诗句，引出主题

1.出示诗句。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

少年不知勤学苦，老来方知读书迟。

2.思考：读一读这些名句，说说大意。

3.导入：中华民族自古以来都提倡刻苦学习、做事要勤奋，今天我们要学习的两篇文言文就与此有关。这节课我们先来学习第一则。

板书：囊萤夜读。

提示：

囊：书写时要事先考虑好横画的长短和留白距离，秃宝盖要写得宽一些，各部件要写得紧凑，还要注意笔画间的穿插避让。

萤：下面是“虫”。

设计意图：

学习有关“勤学”的诗句，温故知新，为《囊萤夜读》的学习奠定认知基础。

二、自由读文，学习生字

1.学生练习朗读课文，读准字音，读通句子。

2.出示下列字词，指导学生读一读，比一比，识记字形。

恭（下面是“心”的变形）：撇、捺舒展，竖钩以中轴为基准，写在田字格的竖中线上，左点与右边两点形成呼应。

勤（右边是“力”，表示努力）左部笔画多，书写时左部略高，右部笔画少，横折钩略低。左部的最后一笔提与右部的竖撇要穿插避让。

焉：竖折折钩要写得舒展，四点有变化，起承托作用。

三、比较读文，学习断句

1.教师范读，要求：仔细听，老师读的哪些地方和你读的不一样？做个记号。

2.学生交流之后自主练读。

胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，夏月/则/练囊/盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。

小结：读文言文，有标点符号的地方要读出停顿；句子较长而中间没有标点符号的，要能够根据意思读出停顿，读出对课文的理解。

3.紧扣“焉”字，读出文言文的节奏与停顿。

提醒：比较读，发现异同。

以夜继日

以夜继日焉

小结：加上一个“焉”字就感觉时间好长，还能读出古人摇头晃脑的感觉。

四、疏通文意，读懂内容

1.运用方法，疏通句意。

布置任务：请同学们借助注释及课后第三题的理解方法尝试说一说每句话的意思。

（1）出示“胤恭勤不倦，博学多通”，引导学生结合课后第三题理解。

预设1：恭勤，肃静勤勉。不倦，不知疲倦。通，通晓，了解，知道。博学多通，博学多才，学识渊博。

预设2：胤为人学习勤奋不知疲倦，学识渊博。

（2）出示“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”。

让学生说说这句话的意思。

提问：“囊萤夜读”的“囊”与“练囊”的“囊”意思相同吗？

预设1：“囊萤夜读”的“囊”是用口袋装的意思。

预设2：“练囊”的“练”指白色的布，“囊”指布袋，“练囊”即白色薄绢做的口袋。（联系：锦囊妙计、囊中羞涩、探囊取物。）

点拨：同一个词语，有时候表示事物名称，有时候表示一种动作行为。

2.提问：前后两句间有什么联系？

预设：先介绍车胤“恭勤不倦”“博学多通”，再说他是如何刻苦学习的。

小结：“囊萤夜读”是“恭勤不倦”的表现，是“博学多通”的原因。

交流并总结文言文学习的方法：读准字音，学习断句与停顿；结合注释，疏通文意；读出味道，感悟道理。

3.思辨：《囊萤夜读》这个故事给我们什么启发呢？

小结：车胤克服困难、珍惜时间、勤奋学习的精神非常值得我们学习。

五、熟读成诵，升华认知

1.练习正确、流利地朗读课文。练习背诵《囊萤夜读》。

2.谈话：车胤勤学被传为佳话，还有一个类似的故事。出示：

晋孙康家贫，冬夜映雪光读书。——《初学记》卷二引《宋齐语》

3.读一读，说一说：这句话是什么意思？

预设：孙康家贫，冬天利用雪光读书。

小结：两个勤学的故事合在一起，就有了成语：囊萤映雪（板书）。这个成语形容学习勤奋刻苦。

六、作业布置

1.背诵《囊萤夜读》。

2.预习《铁杵成针》。