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【教学设计】利用相似三角形测高_数学—初中—
一、学生知识状况分析
学生的知识技能基础：学生在本章前面几节课中，学习了相似三
角的判定和性质，初步理解了相似三角的特征，掌握了两个三角
相似的条件，具备了利用三角相似来解决现实世界中的具体问题
的基本知识。
学生活动经验基础：在相关知识的学习过程和学生的实际生活中,
学生已经经历了一些测量活动，解决过一些简单的现实问题，获得了
一些数学活动经验；同时在以前的
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