通过激素的调节(第一轮复习)-.pptVIP

血糖调节的原理血糖升高→胰岛B细胞兴奋→胰岛素分泌↑→血糖↓→下丘脑副交感神经兴奋血糖下降→胰岛A细胞兴奋→胰高血糖素分泌↑→血糖↑→下丘脑交感神经兴奋→肾上腺→肾上腺素分泌↑←←↑直接刺激直接刺激直接刺激直接刺激4名受试者分别口服100g葡萄糖后,在180min内血糖含量的变化曲线如下图所示。据图分析正确的是()A.a代表高胰岛素血症患者的血糖含量变化B.4条曲线在前30min内血糖升高与肠道吸收有关C.b在120min后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖原及非糖物质D.c、d代表正常人的血糖含量变化激素调节的实例实例二:甲状腺激素分泌的分级调节激素(甲状腺激素)?神经调节?体液调节神经冲动下丘脑垂体甲状腺寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素促进促进反馈反馈新陈代谢,抵御寒冷促进冷觉感受器分级调节反馈调节负反馈激素调节的方式——甲状腺性腺肾上腺（—）反馈调节（-）促甲状腺激素促性腺激素促肾上腺激素（+）（+）（+）（+）脑垂体下丘脑促释放激素（+）甲状腺激素性激素肾上腺激素（+）（+）（+）反馈（正负）（枢纽）激素调节的特点:*高效能:微量而高效*传信息:体液运输（信息传递→内环境稳态）*特异性:靶器官、靶细胞、受体调节激素分泌的机制:*分级调节:*反馈调节:甲状腺激素的分泌:下丘脑→垂体→甲状腺→靶器官激素间的关系:*拮抗作用*协同作用:胰岛素与胰高血糖素:甲状腺激素与生长激素课堂练习1.在给小白鼠注射大量的胰岛素之后，小白鼠会进入休克状态，要使其苏醒，可注射适量（）A.甲状腺激素B.葡萄糖C.性激素D.生理盐水B2.以下说法不正确的是（）A.垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素B.垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺分泌激素C.下丘脑可调节垂体的活动D.血液中一定量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用A3、下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（）A、甲状腺B、垂体C、唾液腺D.卵巢4、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（）

??A、甲状腺激素、呆小症??B、甲状腺激素、侏儒症

??C、生长激素、侏儒症????D.生长激素、呆小症?BC课堂练习5.分析下图,有关糖代谢及调节的叙述正确的是()A.胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程B.胰岛素促进④、⑤、⑥、⑦过程 C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程 D.在肌肉、肝脏细胞中,②过程均可发生B课堂练习第3节神经调节与体液调节的关系*第二节、通过激素的调节*一、体液调节激素调节P31____________是体液调节中的主要内容体液调节——_______（激素,CO2等等）,通过_____传送的方式对生命活动进行调节,称为体液调节。化学物质体液激素调节激素调节——由_____________________分泌的______________进行的调节内分泌器官（或细胞）化学物质二、促胰液素的发现过程促胰液素是人们发现的第一种激素胰腺??消化食物胰腺胰液小肠注入分泌稀盐酸稀盐酸已切除神经的狗上段小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗上段小肠肠腔胰腺分泌胰液注入注入注入结果结果结果小肠上微小的神经难以剔除干净,是一个十分顽固的神经反射。切除通向该段小肠的神经,只留下血管沃泰默的解释沃泰默的实验要证明斯他林和贝利斯的观点，该如何设计实验？这种实验现象是化学调节的结果:在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。斯他林和贝利斯的假设小肠黏膜+稀盐酸+砂子磨碎注射实验结论:支持假设,胰液的分泌是促胰液素调节的结果。制成提取液狗静脉斯