第7课时：习作指导课《故事新编》教案 (1).docxVIP

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第7课时习作指导课

——“故事新编”

一、教学目标

能选择一个自己喜欢的童话故事，创编新故事。

二、教学过程

（一）激趣导入

1.观看视频，交流感想。

观看《龟兔赛跑》的一段视频，交流对兔子和乌龟的印象，说说这篇文章蕴含的道理。

预设：

（1）虚心使人进步，骄傲使人落后。

（2）要踏踏实实地做事情，不半途而废，才能取得成功。

2.借助插图，拓展思维。

（1）出示插图，兔子高兴地跳，乌龟看着也很高兴。为什么呢？设想一下可能让他们都高兴的结局。

（2）学生汇报，教师梳理原因：

①乌龟和兔子都赢了。

②乌龟和兔子都没能赢。

③兔子赢了。

④乌龟又赢了。

3.选择都喜欢的一个结局，乌龟又赢了，设想故事情节。

兔子：（1）河流挡道撞上树桩掉进陷阱（路遇不测）

（2）跑反方向这回比谁跑得慢（急中出错）

（3）路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑）

乌龟：（1）新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛程变化）

（2）借助滑板利用宝葫芦（借助工具）

（二）构思情节

1.选择喜欢的一个童话，设想故事情节：

（1）提问：除了这个故事，大家还有什么最喜欢的故事？故事的结局是什么？

2.学生汇报自己喜欢的故事。

（1）试着把你喜欢的故事重新改编并填写表格。

故事名字

故事新结局

故事新情节

（2）学生思考然后填写表格。

3.小组内交流，多角度构思故事情节。

4.遴选1～2名小组代表在全班交流故事，全班共同完善故事。

学生对小组汇报的故事进行评价，提出修改完善建议。

（三）创编故事

1.出示习作要求：将《龟兔赛跑》进行新编，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《井底之蛙》《狐狸与乌鸦》，创编新故事。

2.编完后，可以配上插图，把习作贴在教室里的墙报上，大家一起分享这些有趣的故事。

3.学生自主展开练笔，教师巡视指导。

三、板书设计

新编童话故事

故事新结局故事新情节