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流行文化与大学生消费行为

一、流行的界定

“流行”一词最早见于《左传·僖公十三年》：“天灾流行，国家

代有”。意思是广泛传播、盛行。而后在其它古文中还出现了“传递、

运行；移动、流动”等意思。比如苏轼的《与王定国书》：“使气流行

体中，痒痛安能近人也。”，还有清张锡祚《赠涧上僧》诗：“道人了

观化，心止神流行。”

外国学者威廉斯认为它有四种意思：“被许多人特别喜欢的”；“较

低等的制品”；“希望赢得人们喜欢而蓄意制造的作品”；“那些事实上

是为自己而制造的文化”。

而现在的流行主要是指一种普遍的社会心理现象，指社会上新近

出现的或某权威性人物倡导的事物、观念、行为方式等被人们接受、

采用，进而迅速推广以致消失的过程。流行涉及到社会生活各个领域，

包括衣饰、音乐、美术、娱乐、建筑、语言等。

二、流行文化的界定

一般来说,流行文化是相对于高雅文化而言的,二者是对立关系。

高雅文化一般“包括古典音乐、严肃小说、诗、舞蹈、高雅艺术和其

他为相对较少的并受过教育的人们欣赏的作品”。而流行文化则是一

种被某一群体普遍喜欢和追求并热烈追捧的文化。其功能主要是娱乐

性的,消费性的。吉登斯把流行文化定义为:“被成千上万或几百万人

观看、阅读或参与的娱乐”。海蒂兹更具体的支出:“流行文化就是那

类普遍可得的人工制品:电影、录音录像带、CD或VCD、时装、电视

节目、沟通和交流的模式等”。

雷玲（2010）认为对于流行文化的考察，首先应该立足于一国的

流行文化所处的历史背景，并就此提出了流行文化的定义：流行文化

是一种产生于20世纪城市工业社会、消费社会,流行于当今社会的、

以大众媒介为载体、以城市大众为对象、按商品市场规律运作、旨在

使消费者获得感性愉悦的日常文化形态。具体而论,广播电视、报刊

书籍、日常生活中的文化等都归属于当代流行文化的行列,例如广播

电视中的影碟、CD、广告、MTV、卡通、娱乐节目,等等；报刊书籍中

的流行文化包括言情小说、畅销书、漫画,等等；日常生活中的大众

文化包括趣味、形象、行为、物品、语言、环境等等。

徐仙君（2012）从流行文化的影响对象来界定流行文化，认为流

行文化是为大学生群体普遍喜欢，广泛流传的娱乐方式。

孙莹莹（2012）主要当代大学生的价值观入手，侧重关注精神生

活领域，将流行文化界定为在大学生当中广泛流传，盛行一时的思维

方式、生活理念以及价值观念。比如，张扬个性的人生价值观、符号

消费主义价值观等。

也有学者总结了流行文化的特征（商业性、娱乐性、通俗性、技

术性、消费型），并在此基础上总结了校园流行文化的特征（孙莹莹，

2012）以及青少年的流行文化特征（雷玲，2010）。大致认为校园流

行文化包括：日常生活性、网络技术性和崇洋性。而青少年的流行文

化则主要包括：技术复制性、日常生活性、非理性、媚洋性、浮动性。

三、流行文化对青年价值观的影响

徐仙君（2012）考察了流行文化对当代大学生的价值观的影响，

认为这些影响存在积极的和消极的两个方面，积极方面是促进大学生

价值观的社会化、多元化和个性化。在消极方面表现为：混乱大学生

的道德观念、扭曲大学生的道德观念、弱化了大学生的责任意识。

雷玲（2010）从不同的价值观角度分析了流行文化对价值观的影

响，在人生价值观方面表现为流行文化的发生、发展,对建构青年大

学生人生价值观的三个基本方面:人生价修目标、人生价值手段、人

生价值评价产生着双重濡化的作用,表现出人生价值取向世俗与低俗

共生；流行文化对青年大学生政治价值观的影响呈现出多样与边缘并

存的现象；流行文化对大学生的知识价值观也存在双重濡化的作用，

一方面表现为现在科学技术的发展为他们提供了获取知识更方便快

捷的手段，一方面也对他们的知识价值观产生了强烈的冲击；流行文

化对大学生的职业价值观的形成提供参考，表现是青年大学生通过流

行文化的脉络可以敏锐地洞察出社会现阶段的流行态势，把握准确的

信息，这不论是为其职业选择提供可靠的依据,还是作为其自主创业

的入口。另外也存在不好的方面，在流行文化的影响下,在青年大学

生的职业价值观中出现了重物质轻精神,重实惠轻道德,重个性轻共

性等一系列变化,直接又影响其择业行为。流行文化还对大学生的人

际价值观、婚恋价值观、审美价值观都有影响。

张慧卿（2010）考察了韩国影视文化的冲击对大学生的审美观念

的影响，通过问卷调查的方式，得出女