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初中地理学期工作计划6篇

初中地理学期工作计划篇1

一、指导思想：

以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理

知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能

力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和

创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地

理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生“会学地理”。

二、情况分析：

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的`阶段，具有

一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，因而可结合有关学科的知识和方

法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。

任教的班级是初二班。初二学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程

中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现注意力不集中、

讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也

能及时准确地完成。

三、教材分析：

该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读物及小资

料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又有利于学生主体作用的发

挥。

四、教学设想：

1、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

2、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，认真写好教案。努力讲好每

一节课，教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行；要把基本概念、基本观

点，正确无误地传授给学生。做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关

键，详略得当，保障每节一练，快慢适中

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3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作。

4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开

放性试题训练。

5、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。

6、注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆

探索，勇于创新。

初中地理学期工作计划篇2

一、指导思想：

认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思

路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和

浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高

教学质量。

二、学生基本情况：

本学期我校高一年级共有教学班18个，18个班分为二个层次，_班和__班是

实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向

是学理科，其余的16个班的学生为平行班，计划外的比例大，学生成绩悬殊

大，不爱学习的学生较多，在上学期期未考试中，就有相当一批学生没有及

格。根据教研组计划制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。

三、教学目的和要求：

让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理;倡导

学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，

获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

四、教材内容、教学重点和教学难点：

本期教材以人文地理为主，包括：人口的增长、迁移与合理容量;城市的空间

结构与城市化;生产活动与地域联系;人类与地理环境的协调发展。教材以人地

关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中

心的地理环境;从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。

教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践

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等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会

现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的`典型时间的真实写照;因

此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去

观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。

五、教学措施：

1、做好上下册高中地理教材的衔接工作

高中地理下册是在高中地理上册的基础上进行的，上册地理知识的缺乏必然

会影响到高中下册地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习

到位，从而克服上册地理知识不足的问题。

2、科学制定地理教学进度

教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学

工作的成败。我在