《角的度量》观评记录、观课报告.docx

《角的度量》观课报告

孙老师的精彩的数学课让我受益匪浅。《角的度量》是三年级下册第五单元的内容，可以看得出孙老师为该课做了充分的准备，接下来我就孙老师的这节课谈一下自己的体会：

在教学过程中，孙老师把教学内容分成认识统一度量单位的必要性、认识量角器、在量角器上读数估数和探究量角器度量角的步骤和方法几个环节进行。她先?直观导入两个大小不同的角，通过设置问题呈现出“观察法”、“重叠法”和两种方法都不能具体测出角的大小的问题，层层递进，引发学生思考并动手操作，让学生真正体会统一度量单位的必要性。认识量角器环节，孙老师大胆放手，让学生先自学在交流，通过板贴的方式直观地展示出量角器各个部分的名称，激发学生学习的兴趣。本节课孙老师给学生提供了多次的亲手实践的机会，使学生在学习氛围浓郁的环境中认真地思考，快乐地学习。她充分发挥了以学生为主体，教师为主导的作用，给学生提供了充足的展示空间，值得我们学习。

在课堂上，孙老师教态自然大方，教学熟练，语言亲切自然，能够灵活地处理课堂上的生成资源，很好的贯彻自己的教学设计，展现了比较丰富的教学经验。学生积极主动参与到课堂活动中，学生与学生之间的互动性和教师与学生之间互动性比较强，整节课氛围比较活跃。教学内容依据学生的认知水平进行分层，由浅入深，丰富多彩，巩固、深化、拓展延伸新知，层层紧扣教学目标，有效突破教学重难点。

教师教书的最终目的和境界是为了“不教”，从整节课的效果来看，学生在民主、和谐、活跃的氛围中讨论交流，真正获益匪浅。