部编版语文五年级下册12.清贫 第一课时（教学设计）.docx

五下语文《12.清贫》教学设计（第一课时）

一、教学目标

1.知识与技能：

(1)学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解并掌握生字新词。

(2)学生能够概括课文的主要内容，初步了解方志敏同志的清贫生活和革命精神。

2.过程与方法：

(1)通过小组合作学习和交流讨论，培养学生独立思考和团队协作的能力。

(2)引导学生通过朗读、感悟、体验等方式，深入理解课文中的情感和价值观。

3.情感态度与价值观：

(1)激发学生对革命先烈的崇敬之情，培养学生勤俭节约、艰苦奋斗的优良品质。

(2)引导学生树立正确的价值观，理解清贫生活的意义和价值。

二、教学重难点

1.教学重点：

(1)朗读课文，理解生字新词，把握课文内容。

(2)体会方志敏同志的清贫生活以及他对革命事业的忠诚和奉献。

2.教学难点：深入理解清贫生活的内涵和意义，感受方志敏同志的革命精神。

三、教学准备

1.教师准备：课文录音、相关图片或视频资料、生字新词卡片等。

2.学生准备：预习课文，了解方志敏同志的生平事迹和革命精神。

四、教学过程

1.导入新课

(1)播放课文录音，让学生跟读，感受课文的语言和情感。

(2)介绍方志敏同志的生平事迹，引出课题《清贫》。

老师：同学们，今天我们要学习一篇新课文，题目是《清贫》。在开始之前，我想先给大家播放一段课文录音，大家跟着录音一起读，感受一下课文的语言和情感，好吗？

学生：好！

（播放课文录音，学生跟读）

老师：读完了课文，大家有什么感受呢？

学生A：我觉得这篇课文写得很朴实，但却很感人。

学生B：我觉得作者通过写自己的清贫生活，表达了对生活的热爱和对理想的追求。

老师：大家说得都很好。那么，你们知道这篇课文的作者是谁吗？

学生C：我知道，是方志敏同志。

老师：没错，就是方志敏同志。他是一位伟大的革命家，为了革命事业付出了巨大的牺牲。那么，你们了解他的生平事迹吗？

学生D：我知道他参加过很多次战斗，为了新中国的成立做出了很大的贡献。

老师：很好，方志敏同志确实是一位值得我们敬佩的英雄。那么，今天我们就来学习他的这篇《清贫》，一起感受他的生活态度和革命精神。（引出课题《清贫》）

老师：同学们，你们觉得“清贫”是什么意思呢？

学生E：我觉得“清贫”就是生活很简朴，没有什么钱。

老师：很好，这是“清贫”的一个方面。但是，在这篇课文中，“清贫”不仅仅是指物质上的贫穷，更重要的是指精神上的富足和崇高。那么，我们接下来就一起来学习这篇课文，看看作者是如何通过自己的经历来表达这种精神的。

2.初读课文，整体感知

(1)学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

(2)教师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。

(3)引导学生概括课文的主要内容，了解方志敏同志的清贫生活。

教师：请大家打开课本，自由地朗读一遍课文，注意读准字音，读通句子。

（学生开始自由朗读课文，教师巡视指导。）

教师：好，时间到。哪位同学愿意站起来为大家朗读一段课文呢？

（学生举手，教师选择一名学生朗读。）

教师：读得非常好，字音准确，句子流畅。其他同学在听的过程中有没有发现什么发音错误或者读得不通顺的地方呢？

（学生提出可能的发音错误或读得不通顺的句子，教师予以纠正。）

教师：现在，我们来一起讨论一下这篇课文的主要内容。请大家思考一下，这篇课文主要讲了什么？

（学生思考片刻后，开始发言。）

学生1：我觉得这篇课文主要讲了方志敏同志的清贫生活。

学生2：课文里还提到了方志敏同志在被捕后，国民党士兵想从他身上搜刮钱财，但是他身上除了一块怀表和一支自来水笔，一个铜板也没有。

教师：大家说得很好。这篇课文确实主要讲了方志敏同志的清贫生活以及他坚定的革命信念。他虽然在物质上非常贫困，但是在精神上却非常富有。他用自己的行动诠释了什么是真正的清贫和富贵。那么，同学们在阅读课文的过程中，有没有被方志敏同志的哪些品质所感动呢？（学生思考后发言。）

学生3：我被方志敏同志的坚定信念所感动。即使面临困境，他也始终坚持自己的信仰和理想。

学生4：我觉得方志敏同志非常廉洁自律，他从不贪图个人的享乐和利益，而是把一切都献给了革命事业。

教师：非常好，大家都能从课文中感受到方志敏同志的高尚品质。这些品质不仅是我们学习的榜样，也是我们人生道路上应该追求的精神境界。

3.学习生字新词

(1)教师出示生字新词卡片，学生跟读并识记。

(2)通过小组合作学习，学生互相交流识记生字新词的方法。

(3)教师抽查学生的识记情况，并适时给予指导和鼓励。

教师（手持生字新词卡片）：请看第一张卡片，这个字是——”

（教师展示卡片，卡片上写着“敝”）

学生（齐声跟读）：“敝！”

教师：“很好，大家读得很准确。那么这个字是什么意思呢？有没有同学能分享一下自己的理解？”

学生A：“老师，我知道，‘敝’是破旧的意思