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《百分数与小数的互化》教学设计
【教学内容】
苏教版小学六年级上册数学第六单元《百分数》——《百分数与小数的互化》。
【教材分析】
这部分内容是学生在学过百分数的意义,明确了百分数和分数、小数的联系
的基础上教学的。由于百分数的计算,通常是要化成小数来进行,而求百分率,又要
把算出的结果化成百分数,所以这部分内容就是为后面学习百分数的计算和应用
打下基础。
【教学目标】
1、知识与技能
学会百分数和小数的互化的方法，能正确地、较熟练地进行百分数与小数的
互化。
2、过程与方法
通过分析分数、小数、百分数之间的联系,自主探索出百分数和小数互化的
方法和规律。
3、情感态度价值观
在此过程中培养学生推理和概括的能力。
【教学重、难点】
教学重点:掌握和理解百分数与小数互化的方法。
教学难点:掌握和理解百分数与小数互化的原理。
【教学策略】
在百分数与小数互相转化的过程中,引导学生能自主探索出转化的规律,引导
其自主归纳出转化的方法。
【教学课型】
新授（1课时）
【教学过程】
一、趣味成语，复习导入（5分钟）
师：上节课我们已经学习了百分数，现在请你们转动聪明的大脑来猜一猜这些成
语中的百分数。举手回答，看谁反应最快。
1、猜猜成语中的百分数
百战百胜（100%）百里挑一（1%）一箭双雕（200%）一刀两断（50%）
师：同学们真聪明，看来这些成语根本难不倒你们呀。
那接着请同学们把把下面小数改写成百分数
2、把下面小数改写成百分数
4790123
0.47=0.99=1.23=
100100100
【设计意图：师生通过猜成语游戏复习百分数吸引学生注意，融洽师生关系。
在复习小数与分数的转化，为后面的学习做准备。】
47
师：因为0.47是两位小数，改写成分数时就可以直接写成分母为100即，
100
90123
0.99就可以直接写成，1.23就可以直接写成。
100100
现在再看看他们的分母都是100，那我们怎么换成百分数呢？
昨天我们学习了当分数的分母直接为100的时候我们可以直接写成百分数，
4790123
那么就可以写成47%，就可以写成99%，就可以写成123%。
100100100
所以这节课我们就一起来学习百分数与小数的互化！（揭示并板书课题）
二、自主思考，探究新知（20分钟）
1、探究一
（1）把0.1、0.12、0.123这三个小数化成百分数。
师：现在请同学们和老师一起来把这个表格填完整。由老师引导学生进行思
考：请同学看一下这三个小数，你觉得我们怎么样才能它化成百分数呢?（把小
数化成分母是100的分数，再化成百分数。）
首先我们看到0.12，因为0.12是两位小数，所以改写成分数时就可以直接
12
写成分母为100即；然后当分数的分母直接为100的时候我们可以直接写成
100
1212
百分数，那么就可以写成12%；既然等于0.12，又可以等于12%，所以我
100100
们可以得出0.12等于12%。
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