《风》幼儿园精品教案含反思精选.docx

《风》幼儿园精品教案含反思精选

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班教材《自然科学》第四章《自然现象》第二节《风》。内容主要包括风的成因、风的作用、风的分类以及如何安全应对大风天气。

二、教学目标

1.让幼儿了解风的成因，理解风对生活的影响。

2.培养幼儿观察自然现象的能力，激发对自然科学的兴趣。

3.培养幼儿安全意识，学会在风天气中保护自己。

三、教学难点与重点

重点：风的成因、风的作用、风的分类。

难点：如何让幼儿理解风的成因，以及在大风天气中如何保护自己。

四、教具与学具准备

教具：风向标、风车、气球、图片、视频等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师带领幼儿到户外感受风，观察风车的转动、树叶的摇曳等，让幼儿亲身感受风的存在。

2.讲解风的成因（10分钟）

通过图片和视频，让幼儿了解风是由于气压差异、地球自转等原因造成的。

3.风的作用与分类（10分钟）

讲解风对生活的影响，如风力发电、风的降温作用等。同时，介绍风的分类，如顺风、逆风、侧风等。

4.例题讲解（10分钟）

出示例题：“风把气球吹跑了，气球为什么会跑？”引导幼儿思考并回答。

5.随堂练习（10分钟）

让幼儿画出风的作用，如风吹树叶、风吹帆船等。

6.安全教育（10分钟）

讲解在大风天气中如何保护自己，如远离广告牌、高楼等。

六、板书设计

1.风的成因

2.风的作用与分类

3.大风天气如何保护自己

七、作业设计

1.作业题目：画出你心中的风。

答案：幼儿可根据自己的想法，画出风的作用、风的感受等。

2.家庭作业：观察家里的风现象，与家人分享。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对风有了更深入的了解。课后，教师应关注幼儿对风现象的观察，引导幼儿关注生活中的自然科学，激发幼儿对自然科学的兴趣。同时，加强对幼儿的安全教育，提高幼儿的安全意识。在拓展延伸方面，可以组织幼儿进行户外风力观测活动，让幼儿在实践中学以致用。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.风的成因讲解

3.安全教育

4.作业设计

一、实践情景引入

1.选择合适的户外环境，确保幼儿的安全。

2.观察风的现象，如风车的转动、树叶的摇曳等，引导幼儿描述他们的感受。

3.教师应鼓励幼儿积极参与，提出问题，激发他们的好奇心。

二、风的成因讲解

1.使用生动形象的图片和视频，帮助幼儿理解气压差异、地球自转等概念。

2.用简单易懂的语言，举例说明风的形成过程，如“空气从高压区流向低压区，形成了风”。

3.结合实际生活，让幼儿观察并思考生活中的风现象，如开门时产生的风、行驶的汽车产生的风等。

三、安全教育

1.结合幼儿的年龄特点，用简单明了的语言讲解大风天气中的安全常识。

2.通过图片和实例，让幼儿了解大风天气可能带来的危险，如广告牌脱落、树木折断等。

3.教会幼儿在大风天气中如何保护自己，如避免外出、远离危险区域等。

4.强化安全意识，让幼儿学会关心家人和朋友的安全。

四、作业设计

1.作业题目要贴近幼儿的生活，易于理解和操作。

2.作业答案要多样化，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

3.家庭作业要具有实践性，让幼儿在观察和分享中巩固所学知识。

1.画出你心中的风：鼓励幼儿用自己的方式表达对风的感受，可以是风的形态、风的作用等。在画作中，教师应关注幼儿对风的描绘，引导他们关注风的特点。

2.观察家里的风现象：让幼儿在家庭环境中寻找风的存在，如窗户边的风、空调吹出的风等。与家人分享观察到的风现象，培养幼儿的观察力和表达能力。

关注实践情景引入、风的成因讲解、安全教育以及作业设计等环节，有助于提高幼儿对风的认识，培养他们的安全意识和实践能力。在教学过程中，教师应充分关注这些重点细节，以确保教学效果。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。

2.语调要富有变化，时而温柔、时而激昂，以调动幼儿的情绪。

二、时间分配

1.合理安排各个环节的时间，确保课堂节奏紧凑、有序。

2.实践情景引入和作业设计环节可以适当延长，给予幼儿更多的时间和空间。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和探索。

2.鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予肯定和鼓励。

四、情景导入

1.创设有趣的实践情景，让幼儿在亲身体验中感知风。

2.结合幼儿的生活经验，引导他们关注日常生活中的风现象。

教案反思

一、优点

1.实践情景引入充分调动了幼儿的积极性，使他们对风产生了浓厚的兴趣。

2.教学过程中注重启发式提问，引导幼儿思考和探索。

3.安全教育环节让幼儿学到了实用的大风天气应对