第五单元 生命之趣 写作素材 统编版（2024）语文七年级上册.docVIP

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第五单元生命之趣

一古诗词中的动物及其寓意

寓吴门十首（其五）

宋?陈造

向来勇策著书勋，一刻曾将白璧论。

老去光阴都不惜，静看乌兔役朝昏。

素材解读：乌兔：古代指日月，中国神话传说日中有乌，月中有兔，意思是传说太阳里有三足乌，月亮中有玉兔。后人常用乌兔来形容时间。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

唐?李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

素材解读：子规：即杜鹃，又称“布谷鸟”。古代神话传说，蜀王杜宇让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就常常成为凄凉、哀伤的象征。起句写即目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。三、四句以寄情明月的丰富想象，表达诗人对友人的无限怀念与深切同情。

破阵子

宋?晏殊

燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。

巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生。

素材解读：燕子：属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋檐下。因此为古人所青睐，经常出现在古诗词中，常象征新生美好的事物，也用于渲染离愁、寄托相思或感伤时事，意象之盛，寓情之丰富，非其他物类所能及。

二名家笔下的动物

乌鸫鸟最爱枇杷树，啄食几口枇杷，就能在树梢上亮嗓鸣唱；城里人也爱枇杷树，搭起几顶帐篷，就能在树下吃着枇杷，喝着凉茶，倾听鸟语风吟。【批注：运用拟人手法描写鸟语风吟，描绘出人与自然和谐相处的美好画面，传递出愉悦惬意之情。】“吱—呀—”忽然加入的一声清透鸟鸣，惊飞了乌鸫的得意，它拍着翅膀一边搜寻一边卖弄华丽的转音，却怎么也找不着、逼不走那后来者。乌鸫困惑地摇动尾翼叹气，城里孩子在望远镜中瞧见了，窃笑不已，老祝也笑了。

（选自《枇杷盲盒与孩子》，有删改）