【絮语文】高中语文必修上册《故都的秋》优质课一等奖课件.pptx

虞城高中故都的秋

人间四季，文人雅士们，各有钟爱。同学们最喜欢哪个季节呢？

你可以追随朱熹寻芳泗水之滨，去领略时新的无边春景；也可以效仿李清照，泛舟碧叶间，去探寻误入藕花深处的新奇；当然你也可以踏雪寻梅，随着王安石去感受梅花凌寒独开的傲然情怀。可是，有一位文人却最喜秋天，甚至说“愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”那么，这个人所说的秋天到底有怎样独特之处呢？今天让我们一起走进郁达夫的《故都的秋》.

秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声；

霜叶黄花，秋水碧草，秋有色；

天高云淡，北雁南飞，秋有形。

浪漫的天津人用煎饼果子卷起了人间烟火，卷起了整个秋天。秋日来信天津医科大学—胡浩翔同学

兰州的秋啊，大概就是暖暖的阳光和微冷的风，不经意间落在衣袖间的树叶吧?。秋日来信兰州交通大学—蔡洋洋同学

塔大的秋天，属于我们每个人，不分民族，不分地区。秋日来信塔里木大学—刘展宁同学

荥州之秋，虽无青砖黛瓦晕开的十里烟波，却见颠倒落叶的金风。秋日来信郑州轻工业大学—李静同学

这个秋天，愿金色的丰收酝酿，我们都如愿以偿。秋日来信平顶山学院—范俊鹏同学

在北平，春夏秋的三季，是连成一片；一年之中，仿佛只有一段寒冷的时期和一段比较温暖的时期相对立。由春到夏，是短短的一瞬间，自夏到秋，也只觉得是过了一次午睡，就有点儿凉冷起来了。因此，北方的秋季也特别的觉得长，而秋天的回味，也更觉得比别处来得浓厚。北平的四季???????????????????????????????????????????????????????????????

故都的秋郁达夫??????????????????????????????????????????????

教学目标{语言建构}感受语言之美，体味故都秋景的特别之处。{思维发展}学习情景交融的艺术手法。{审美创造}感悟中国文人的审美情怀。??????????????????????????????????????????????

总体概括“故都的秋”有何特点？美读文本清、静、悲凉听诵读，感知全文

诗秋画意自由朗读课文3—11小节，小组讨论：郁达夫笔下的北国之秋描写了哪几幅图景？（以秋字开头的简短词汇命名）合作探究秋院静观图秋蝉残鸣图秋槐落蕊图秋雨话凉图秋日奇果图

秋院静观图秋日奇果图秋雨话凉图秋槐落蕊图秋蝉残鸣图碧绿青蓝白破屋破壁腰驯鸽的飞声冷色破败景象以动衬静清静悲凉??????????????????????????????????????????????诗秋画意圈点批注意象动静结合、疏密得体、浓淡相适、超凡脱俗

秋院静观图秋日奇果图秋雨话凉图秋槐落蕊图秋蝉残鸣图清悲凉静??????????????????????????????????????????????灰土上留下的丝纹极细微极柔软的触觉一叶知秋的遥想诗秋画意圈点批注句子寒蝉凄凄雨霏霏，秋在故都槐落蕊。

秋院静观图秋日奇果图秋雨话凉图秋槐落蕊图秋蝉残鸣图悲凉??????????????????????????????????????????????“鸟鸣春，雷鸣夏，虫鸣秋，风鸣冬。--韩愈”衰弱的残声啼、嘶的表现力声声蝉声，声声悲凉居高声自远，非是藉秋风。倚杖柴门外，临风听暮蝉一闻愁意结，再听乡心起。诗秋画意

秋院静观图秋日奇果图秋雨话凉图秋槐落蕊图秋蝉残鸣图??????????????????????????????????????????????有感情朗读，注意语调云散雨霁谁点缀，桥头斜影叹秋凉。诗秋画意作者如何表达自己的感受？表现故都秋的什么特点？

秋院静观图秋日奇果图秋雨话凉图秋槐落蕊图秋蝉残鸣图??????????????????????????????????????????????清秋佳日淡绿微黄悲凉诗秋画意在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。---鲁迅一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

小结在一椽破屋、一方小院中看漏光、看秋草、看蓝朵，听驯鸽的飞声，还有瓣瓣落蕊、声声蝉鸣、层层秋雨、枚枚秋果，把我们带到老北京的寻常巷陌，体味秋的清、静、悲凉。从字里行间感受到作者真情。这里，情中有秋的落寞。这里，秋中有情的眷恋，情景交融，浑然一体。情景交融

北国之秋——清、静、悲凉（文眼）南国之秋——慢、润、淡文学之秋——深沉、幽远、严厉、萧索用南国之秋和文学之秋烘托北国秋的“清、静、悲凉”，点出北国之秋味的醇厚、浓郁。

作者用一支生花妙笔，把浓浓的秋味展现得淋漓尽致，在第13段，再次提到了北国的秋和南国的秋，与前文呼应，并运用形象的比喻，以排比的句式进行鲜明的对比来体现两者的不同，表现作者对北方之秋的喜爱。南国的秋北国的秋本体喻体黄酒白干甘