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学习历史的学习方法

一：

一、高精度巩固知识点

1.精读课文。要逐字、逐句、逐段地反复阅读思考词与词

间、句与句间、段与段间的前后关系弄清每一个知识点做到完整

地回忆课本。如世界现代史年资本主义世界经济危机一

目就要弄清四个知识点：一是经济危机出现的原因;二是经济危机

的出现;三是这次经济危机的特点;四是这次经济危机产生的影

响。这四个知识点又是相互联系的共同构成了关于年资

本主义世界经济危机的完整知识体系。

2.把握内涵。在弄清知识点的基础上还须向细处分析进一步

把握每一个知识点的全部内涵。如上述第一个知识点就包含以下

三个要点：①资本家攫取高额利润广大劳动人民却日益相对贫困

限制了社会实际消费能力的增长;②分期付款和银行信贷刺激了市

场的虚假繁荣生产和销售之间的矛盾日益尖锐;③人们醉心于股票

等投机活动大大增加了金融市场的不稳定。

二、高准度理解历史概念

1.把握概念的内涵和外延。弄清历史概念的内涵和外延是作

出准确定义的前提。如1997年高考试题第7题康有为向光绪帝呈

递的《应诏统筹全局折》实际上是维新派的施政纲领因为它：a.

提出了各方面具体的变法建议b.主张实行君主立宪的理论c.系统

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论证了维新变法的理论d.明确指出变法是救亡图存的唯一出路。

此题如果能正确理解施政纲领的内涵即变法的具体实施方案便可

轻易选a。又如第8题门户开放政策的提出是美国侵略中国新阶段

的标志。这主要是因为该政策：a.得到了列强的认可b.可使美国

在华获得的权益居列强之首c.表明美国承认列强的在华特权d.有

利于美国加快侵华步骤。该题主要考查门户开放的外延即影响为

有利于美国加快侵华步骤。

2.完整归纳概念内容。例如1997年高考第14题中国共产党

在新民主主义革命不同时期提出的土地政策的共同点是：①体现

中国共产党的民主革命纲领②消灭封建剥削制度③维护农民利益

④促进社会经济发展a.①②

b.①②③c.①③④d.①②③④。此题已对历史概念的内容进

行了部分归纳要求选出符合项。选的过程实际上就是对历史概念

所含内容的归纳过程。经过归纳比较显然②不是共同点应选没有

②的选项。

3.区别概念的异同。在复习中应把同类或相似、相近的概念

进行对比区分其异同点从而提高对概念的准确把握。如1996年上

海高考试题第26题苏联实行新经济政策和美国推行罗斯福新政的

相似之点是①面临极为困难的经济形势②国家颁布政策法令强制

干预经济③最主要的内容是调整和复兴工业④通过发展商品生产

来恢复农业a.①②b.①③c.②③d.②④。

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4.运用概念分析问题。仅做到对概念的理解还不够能运用对

历史概念的准确理解来分析历史现象才是复习中的理想境界。如

运用分封制的概念来分析周朝分封、秦不分封而实行郡县制、汉

初分封等历史现象的原因和结果。运用半殖民地半封建社会的概

念来分析中国民族资产阶级的两面性等。

三、高密度串连知识网络

知识网络是知识内在的点、线、面交织而成的有机整体。在

复习中必须抓住教材中各知识点的联系把大量分散的、相对孤立

的历史知识纳入完整的学科体系之中形成科学的知识网络。

1.抓点。如士族制度问题可抓住四个点：①魏晋时期在地主

阶级中形成士族制度;②东晋南朝时期士族势力发展;③南朝末年

士族势力渐衰;④唐朝末年在农民起义打击下士族被进一步摧垮。

这样对士族问题就有了完整而明确的认识。

2.串线。线是有内在联系的历史事件构成的知识线索。如秦

朝的皇帝、三公、郡县两汉王国问题的解决和罢黜百家、独尊儒

术隋唐的三省六部制宋朝的杯酒释兵权和元朝的行省制度明清的

废丞相、八股取士、军机处和文字狱这些都是点由这些点构成了

中国古代中央集权建立、巩固、加强的发展史。

3.铺面。面是历史某一时期或阶段的全部内容构成的知识整

体。

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总之只有系统地把握历史知识结构才能比较轻松地掌握一个

时期或阶段的整体内容进而捕捉历史的阶段性特征解题时才能撒

得开、收得拢。

二：