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北师大版心理健康四年级上册《客服“害羞”有妙方》教案

一、教材分析：

本课是北师大版心理健康四年级上册的第十六课，主题为

《客服“害羞”有妙方》。本课通过讲述小明害羞的故事，

引导学生了解害羞的原因和表现，并提供了一些客服害羞的

方法。

二、教学目标：

1.知识目标：通过本课的学习，学生能够了解害羞的原因和

表现，并掌握一些客服害羞的方法。

2.能力目标：培养学生的表达和交流能力，提高自信心，培

养良好的社交能力。

3.情感目标：引导学生正确对待自己的害羞情绪，培养学生

的自尊心和自信心。

三、教学重点和难点：

教学重点：了解害羞的原因和表现，学习客服害羞的方法。

教学难点：培养学生的表达和交流能力，引导学生正确对待

自己的害羞情绪。

四、学情分析：

学生是四年级学生，年龄较小，对于害羞的情绪可能还不太

理解。他们在社交中可能会出现害羞的情况，但不一定能够

正确处理。因此，需要通过生动的故事和实例来引导学生理

解害羞的原因和表现，并提供一些实用的方法。

五、教学过程：

第一环节：新课导入

1.师生互动：教师与学生进行简单的问答，了解学生对害羞

的理解。

教师：害羞是什么意思？你们觉得害羞的人会有什么表

现？

学生：害羞是不敢说话，不敢表达自己的想法。害羞的

人可能会脸红、低下头等等。

2.导入话题：通过展示一些害羞的情景图片，引导学生讨论

害羞的表现和感受。

教师：看一看这些图片，你们觉得这些人在做什么？他

们为什么会害羞？

学生：这个人在面对陌生人时害羞，因为他不知道该说

什么。那个人在面对大家表演时害羞，可能怕出错。

第二环节：讲解新课

1.故事讲解：通过讲述小明害羞的故事，引导学生了解害羞

的原因和表现。

教师：今天我要给你们讲一个小故事，故事的主人公是

小明。小明是一个害羞的孩子，他总是不敢在大家面前表达

自己的想法。一天，小明的班级要进行一场表演，小明也被

安排了一个角色。但是，当他站在舞台上时，他感到非常害

羞，不敢说话，只是低下了头。你们觉得小明为什么会害羞

呢？

学生：可能是因为他怕出错，怕被别人笑话。

2.情感引导：与学生一起探讨害羞情绪对自己的影响，并引

导学生正确对待害羞情绪。

教师：害羞是一种正常的情绪，我们每个人都会害羞。

但是，如果我们总是害羞，不敢表达自己的想法，那么我们

就会错过很多机会。你们觉得害羞对我们有什么影响呢？

学生：害羞会让我们错过和别人交流的机会，也会让我

们感到不自信。

第三环节：学习方法

1.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己在害羞情况

下的感受和表现。

教师：现在，请你们分成小组，每个组讨论一下，你们

在害羞的时候会有什么感受？会有什么表现？

学生：（小组讨论）

2.分享交流：每个小组选出一名代表，向全班分享他们的讨

论结果。

教师：请每个小组的代表上来，向大家分享你们的讨论

结果。

学生：（小组代表依次分享）

第四环节：客服害羞的方法

1.教师示范：教师通过示范一些客服害羞的方法，如积极表

达自己的想法、多参与集体活动等。

教师：害羞是可以克服的，我来给大家演示一下。比如，

当我在班级上有一个好主意时，我会积极地举手说出来，而

不是害羞地低下头。还有，当班级要进行集体活动时，我会

主动参与，和同学们一起玩耍。你们觉得这些方法怎么样？

学生：这些方法很好，可以帮助我们克服害羞。

2.学生练习：让学生分组进行角色扮演，练习使用客服害羞

的方法。

教师：现在，请你们分组，每个小组选出两名同学进行

角色扮演。一个同学扮演害羞的人，另一个同学扮演帮助他

客服害羞的人。请开始。

学生：（进行角色扮演）

第五环节：课堂总结

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，并强调害羞是正常

的情绪，我们可以通过一些方法来客服害羞。

教师：今天我们学习了害羞的原因和表现，也学习了一

些客服害羞的方法。害羞是一种正常的情绪，我们不要害怕

害羞，要学会用一些方法来克服害羞，勇敢地表达自己的想

法。

2.学生回答：教师提出总结问题，让学生回答。

教师：你们觉得害羞是一种好情绪还是坏情绪？为什

么？

学生：害羞是一种好情绪，因为它可以让我们更加谨慎

和细心。

六、板书设计：

害羞的原因和表现

客服害羞的方法

-积极表达自己的想法

-多参与集体活动

七、教学反思：

通过故事讲解、讨论和角色扮演等