北师大版二年级下册《“重复”的奥妙》教案.pdfVIP

《“重复”的奥妙》课堂教学设计

学段及科目小学二年级下数学授课教师时间

基本

课题及题目《“重复”的奥妙》第一课时教材版本教材版本北师大版

信息

学校名称授课地点授课地点

教学目标设计

课标激发学生学习数学的兴趣，发展学生综合运用所学知识和方法分析解决有关重复出现的

要求问题的能力。同时积累思考经验，开阔眼界。

《重复的奥妙》是小学数学北师大版二年级下册“数学好玩”单元的教学内容。教材中

的情境图引导学生通过观察、思考体会简单重复的规律。情境图中蕴含多个简单重复规律的

信息，这些丰富的规律有助于学生体会数学规律与现实生活的联系，体现规律存在的广泛性。

学习

学生在观察，找到规律的基础上，从实际情境中抽象出规律，并用不同的方式表达出来，表

学情内容

达方式是多样的，如画图、文字、数字、符号等。再经过讨论交流，概括出规律的共同特征

分析

——重复。接下来依据前面的规律，想象后面是什么，发展学生推理能力，最后再进一步列

举生活中的重复现象，体会学习数学的乐趣。

本节课重点研究的是简单的“重复”规律，“规律”这个词对学生并不陌生，一年级有

学情找规律填数，所以找规律对学生来说并不难，但会用哪些方式表达学生还是比较偏向于用实

现状物和文字表示；而“重复”的现象呈现也更加复杂，不仅是图形的颜色，而且在形状和数量

上也都有着各自的变化规律。

知识

在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。

技能

学习过程培养学生初步观察、推理、概括的能力，有序地、全面地思考问题，并能用合适的方法

目标方法进行表达。

情感

在观察、思考和表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。

态度

重点重点：感受规律，经历简单事物排列规律的全过程。

难点难点：用不同的方式表示规律、探究规律。

教学方式1通过创设有趣的情景，引导学生采用观察法、小组讨论探究、动手实践相结合的教学法。

策略方法2进行小组激励评价，促进学生积极主动参与课堂。

媒体1电脑、多媒体PowerPoint课件、视频、平板。

技术2课堂习单。

3串珠和绳子（每组一份）。

课前预习创设情境：珠宝店小游戏

表示规律

描述“重复”的现象探究规律

多种方法表示规律揭示规律

教学

流程

自主表示规律找出规律

运用规律

结构

设计新的规律创造规律

学习收获

课堂小结课后延伸

表现评价