人教版九年级历史上册第一学期期末综合测试卷（ 2024年秋）.docVIP

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人教版九年级历史上册第一学期期末综合测试卷（2024年秋）

一、选择题(每题2分，共30分)

1．某同学在探究古埃及文明时搜集到下面的图文材料。该材料主要说明()

注：有学者将“后埃及时代”按时间先后分为第三中间期和后埃及两个阶段。

古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”，当尼罗河的水量丰富时，古埃及经济发展、政治稳定。反之，当尼罗河的水量不能满足农业需要时，古埃及经济就会受挫，并间接影响政局，导致王权变动频繁的局面。

A．古埃及商品经济的活跃 B．自然环境影响文明发展

C．金字塔是埃及文明象征 D．古埃及王权的不断衰落

2．公元前4世纪的阿富汗阿伊·哈努姆遗址中，不仅有古希腊风格的神庙、宫殿与体育馆，还存有希腊文手稿残迹。出现此现象的原因是()

A．希腊对外殖民 B．罗马帝国对外扩张

C．亚历山大东征 D．阿拉伯帝国的影响

3．李明同学在项目化学习中绘制了一份古代不同区域文明对比的思维导图。图中内容体现了古代文明的()

A．同一性 B．多元性 C．传承性 D．交互性

4．某同学在学习过程中作了如下整理。据此可知，他学习的主题是()

日耳曼亲兵制―→封君封臣制

罗马大地产制―→庄园经济

日耳曼奴隶―→农奴制

基督教合法化―→教权和宗教文化

A．封君封臣制出现原因 B．庄园与农奴制的盛行

C．欧洲封建社会的特征 D．基督教的统治的表现

5．“已知最早纺织棉花的人类群体是生活在印度河谷的农民……棉花最初传入欧洲，是伊斯兰教扩张的结果。大多数西欧语言中的‘棉花’一词都借用了阿拉伯语qutn，法语中为coton，英语则是cotton。”材料旨在说明()

A．西欧语言发源于阿拉伯

B．伊斯兰教扩张给他国人民带来灾难

C．棉花是印度独有的植物

D．阿拉伯人是沟通东西方文明的桥梁

6．“土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。”材料旨在说明影响中世纪欧洲社会面貌变化的因素是()

A．土地关系的变化 B．革命所起的作用

C．社会经济的发展 D．人民的参与程度

7．下图是著名建筑佛罗伦萨育婴堂(建于1419—1424年)。有人评价其“首先参照了中世纪民居四合院的式样，因而少了那高耸入天的宗教的神秘和奢华的贵族式的盛气凌人，多了些明朗、质朴和平易近人的亲切感”。据此判断该设计的意图是()

A．彰显神权至上 B．复兴古典文化

C．凸显人文关怀 D．抨击教会腐朽

8．《贸易打造的世界》一书中指出，甘蔗生产结合了亚洲植物、欧洲资本、非洲劳动力、美洲土壤，甘蔗成为不折不扣的国际性作物。这旨在说明“甘蔗生产”()

A．是世界市场发展的产物 B．改变了人们的饮食习惯

C．是资本输出时期的表现 D．折射殖民扩张的残酷性

9．下图是一本历史书的部分目录。据此判断其反映的历史事件是()

二、革命的开始与第一次内战116

三、两次内战之间的政治斗争122

四、第二次内战和共和国的建立132

五、斯图亚特王朝复辟和1688年“光荣革命”142

A．英国资产阶级革命 B．美国独立战争

C．拿破仑建立帝国 D．法国大革命

10．17世纪晚期，奴隶贸易给非洲社会带来的混乱升级了。欧洲人诱骗非洲一些部落用奴隶交换火药武器，得到新式武器的部落能够轻易从周围的其他部落中猎取奴隶，再向欧洲人交换更多的武器，依靠武器迅速扩张。材料说明了奴隶贸易()

A．使欧洲奴隶贩子获得大量财富 B．加剧了非洲部落之间的争斗

C．刺激了欧洲资本主义经济发展 D．为美洲提供了大量廉价劳动力

11．大革命期间颁布的《人权宣言》规定：“凡未经法律禁止的行为即不得受到妨碍……任何人都不得因其意见，甚至信教的意见而遭受干涉。”据此可知，宣言()

A．确立了君主立宪制 B．承认妇女的政治权利

C．严格保护私有财产 D．体现人权和自由原则

12．下表是小明梳理的欧美国家的资产阶级革命概况。下列理解正确的是()

时间

事件

过程(部分)

1640—1688

英国资产阶级革命

处死国王—建立共和国—封建势力复辟—“光荣革命”

1775—1783

美国独立战争

战争爆发—宣告独立—转折点—英国承认美国独立

1789年开始

法国大革命

制宪议会当权—处死国王—雅各宾派当权

A.资产阶级革命始于16世纪的英国

B．法国大革命影响了美国独立战争

C．各国革命因国情不同而各具特色

D．资产阶级革命都清除了封建残余

13．以下企业规章制度摘自英国作家詹姆斯·李奇1844年出版的著作，据此推断该规章制度出台的背景是()

第一条：每天早晨机器开动十分钟后，工厂大门即行关