部编版四年级语文四年级上册习作《推荐一个好地方》说课稿.docx

习作：推荐一个好地方说课稿

一、说教材

本次习作的内容是向同学推荐一个自己喜欢的地方。写这类作文，重在把这个地方的特点介绍清楚，写出它的特别之处，从而激发他人去实地探看的兴趣。教师指导学生写作时，就要从这一点入手，引导学生回忆自己游览过的地方，想想哪个地方最有特色，然后用流畅、生动的语言记录下来。切记不能写成流水账，要突出重点，这样才能激起他人对这个地方的向往。习作写好后,教师要鼓励学生相互点评，让学生在相互交流中提高写作水平。

二、说教学目标

1.引导学生通过图片、文字等资料直观感受，介绍自己喜欢的一个好地方。

2.学会按一定顺序、运用恰当的修辞等写作手法把这个地方怎么好写清楚，写具体。

3.感受祖国大好河山的美丽，增强对祖国的热爱之情。

三、说教学重难点

教学重点:写清楚推荐这个地方的理由。

教学难点:通过一些表达方法写出这个地方的特色，表达白己的真情实感。

四、说学情

学生在三年级已初步接触了写景的习作训练,写作水平已有一定的基础。但有一部分学生还没养成留心观察的习惯，再加上对习作的畏惧心理导致他们在习作时经常错字连篇,语句不通,标点符号乱打，内容空洞，不能按照一定的顺序将自己观察到的内容写清楚。因此，写好写景作文的难度还较大。

【教学准备】

教师:1.多媒体课件。

2.让学生在课前回想自己游览过的地方，从中确定要推荐的那一个。

学生:1.各地美丽的风景照、美食、人物照等，名家描写风景的优美文段。

2.简单记录各地的特色。

五、说教学过程

板块一激趣导入，引出主题

1.教师以幻灯片的形式展示各地优美的风景照，激发学生回想自己游览过的好地方。

导语:同学们，看看这些照片，是不是有一种赏心悦目的感觉?你们去过哪些地方，欣赏过哪些迷人的风景呢?

2.指名学生说说欣赏完这些照片后的感受。

思考:这些照片展示的是哪里的风景?这些风景有什么特点?你有怎样的感受?

3.教师结合本单元主题，引出本次习作内容。

小结:通过对本单元几篇课文的学习，我们欣赏了“天下奇观”钱塘潮，体验了走月亮的优美意境，感受了繁星满天的奇妙景象。可谓处处都有好风景。那么同学们都游览过哪些地方?它们有哪些吸引人的独特之处呢?你对它们产生了怎样的情感?本次习作，我们就来向他人推荐一个好地方，使人听了之后能迫不及待地想去游览一番。

板块二、明确要求，交流展示

1.教师引导学生阅读教材中的文字，欣赏教材给出的图片，明确本次习作要求。

思考:(1）本次习作的内容是什么?(明确:推荐一个好地方。)

(2）教材给出的四幅图分别展示的是哪里的风景?各有什么特色?(明确:第一幅——江南古镇，水乡人家;第二幅——游乐场，乐趣无限;第三幅—―—书店，藏书丰富，知识力量;第四幅——小树林，树木繁茂，快乐天堂。)

(3）本次习作的要点是什么?(明确:写出这个地方的特别之处，写清推荐的理由。)

2.学生自由分组，交流讨论本次习作可采用的写法。明确：

（1）选择印象最深的地方来写，容易把握。

（2）抓住特点来写，突出吸引人的地方。

（3）运用恰当的修辞手法，使描写更生动。

3.引导学生选取重点，写作片段。

明确:(1)写江南古镇，可突出的重点是古镇的美;可以采用的与作思路有①描写古镇的风景，表现风景之美，突出喜爱之情;②描写古镇上人们的生活，悠闲、有格调，引人向往;③描写古镇上好吃的、好玩的东西，突出表现古镇带给游览之人的美的享受;④总结，激发人们去一探究竟。

(2）写游乐场，重在突出游乐场的好玩。可以描写的内容包括游乐场里的各种游乐设施，这些游乐设施为什么好玩，它们受欢迎的程度等。

(3)写书店，表现书店给人的精神滋养。可以从以下几方面去写，如简单介绍书店的历史;详细描写书店中书的种类、每一类的大体内容;重点选取某个点，突出人们看书的热情之高。

(4）写小树林，突出林中的风景带给自己的愉悦感受。可以写写林中的风景，这样的风景对人的身心的净化作用等。

4.指名学生朗读自己写作的片段，教师听完后给予点评、指导。

点评要点:(1）是否描摹出图片上的内容;(2）是否突出这个地方的特点;(3）描述是否生动，能不能激发他人的游览兴趣;(4）是否有条理。

5.教师总结归纳。

小结:经过讨论和片段写作练习，相信同学们都已经掌握了本次习作的要领，在片段叙写中同学们也出色地展现了白己的语言功底。下面我们就运用已经掌握的方法，完成本次习作。

板块三精选素材，完成初稿

1.学生翻看自己搜集的资料，回想自己游览过的地方。教师巡视检查。

过渡:同学们，爸爸妈妈肯定带我们去过很多好玩的地方，其中你印象最深刻的是哪里呢?请大家仔细回想并将这个地方记录下来，推荐给其他同学。

2.同桌之间相互交流，说一说这个地方带给自己的独特感受。

3.教师引导学生根据交流内容进行记录，打好草稿。

4.教师巡视，注意对学生进行指导。