一年级上英语教案-Unit 5 I can sing 北京课改版 .docxVIP

一年级上英语教案Unit5Icansing北京课改版

教学内容

本单元主要围绕能力这一主题展开，通过歌曲、故事、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教学内容包括：词汇学习（如：sing、dance、draw等）、句型练习（如：Icansing、Icandance等）、日常对话以及相关的文化背景知识。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子，并能用所学句型进行简单的日常对话。

2.能力目标：通过本单元的学习，学生能够提高自己的听说能力，增强自己的语言表达能力。

3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增强自己的自信心，培养自己的团队合作精神。

教学难点

1.词汇的记忆：本单元涉及到的词汇较多，如何帮助学生有效记忆词汇是教学的一个难点。

2.句型的运用：如何让学生在实际对话中灵活运用所学句型，也是教学的一个难点。

教具学具准备

1.多媒体设备：用于播放歌曲、故事、游戏等教学资料。

2.教学卡片：用于展示和复习所学单词和句子。

3.学生手册：用于学生进行课堂练习和课后复习。

教学过程

1.导入：通过播放与本单元主题相关的歌曲，引起学生的学习兴趣。

2.新课内容展示：通过多媒体展示本单元的单词和句子，并进行讲解和练习。

3.学生练习：通过游戏、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。

板书设计

1.在黑板上写出本单元的主题：“Unit5Icansing”。

2.在黑板上列出本单元的重点单词和句子，并进行讲解。

3.在黑板上画出与本单元内容相关的简笔画，帮助学生理解和记忆。

作业设计

1.听力练习：听录音，选出与本单元内容相关的单词和句子。

2.口语练习：用所学句型进行日常对话。

3.写作练习：用所学单词和句子写一段小短文。

课后反思

通过本单元的教学，我发现学生在词汇记忆和句型运用方面还存在一些困难。在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际运用能力，通过设计更多的实际语境，让学生在实际运用中提高自己的英语水平。同时，我还需要更加关注学生的学习兴趣，通过设计更多的有趣的教学活动，提高学生的学习积极性。

教学难点补充

1.词汇的记忆

直观教学：利用实物、图片、动作等多种直观手段展示单词，使学生在形象思维的帮助下记忆单词。

游戏化学习：设计有趣的词汇游戏，如“找单词”、“单词接龙”等，让学生在游戏中不知不觉地记住单词。

歌曲和韵律：利用儿歌和韵律，将单词融入其中，通过节奏和旋律帮助学生记忆。

重复强化：通过课堂上的多次重复和复习，以及布置相关的家庭作业，强化学生对单词的记忆。

2.句型的运用

情境模拟：创造真实的语言使用情境，让学生在模拟的日常场景中练习和使用句型。

角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在具体的角色中实践句型，增加语言运用的真实感。

小组合作：鼓励学生进行小组对话练习，通过合作学习，相互促进，提高句型的运用能力。

任务驱动：布置具体的语言任务，如“介绍自己的能力”、“询问他人的爱好”等，让学生在完成任务的过程中运用所学句型。

教学过程调整

在明确了教学难点和相应的突破策略后，教学过程也需要相应地进行调整，以确保教学效果的提升：

新课内容展示：在展示新课内容时，应更多地使用直观教学手段，如通过动画或实物展示单词，让学生在视觉和听觉上都有深刻的印象。

学生练习：增加更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演游戏等，让学生在实践中学习和记忆单词和句型。

教学评价与反馈

为了确保教学难点的有效突破，教师需要定期进行教学评价和反馈：

形成性评价：通过课堂观察、学生作业和小组活动，了解学生对词汇和句型的掌握情况，及时调整教学策略。

学生反馈：鼓励学生提供反馈，了解他们在学习过程中遇到的困难，针对性地提供帮助。

家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同帮助学生克服学习难点。

通过上述补充和说明，教师可以更有效地指导学生记忆词汇和运用句型，从而提高英语教学的整体效果。

教学资源与工具的充分利用

为了更有效地突破教学难点，教师应充分利用各种教学资源和工具，包括多媒体设备、教具、学具等。例如：

多媒体设备：使用多媒体课件展示单词和句型，通过动画和声音的配合，提高学生的兴趣和记忆效果。

教具学具：制作或购买与教学内容相关的卡片、挂图、模型等，让学生在操作中学习，增加学习的互动性和趣味性。

互动白板：利用互动白板进行教学，可以即时展示学生的答案，增加课堂的互动性，同时也能够更直观地展示教学内容。

创设语言环境

全英语课堂：教师在课堂上尽量使用英语进行教学，鼓励学生也用英语提问和回答，逐步让学生适应英语交流的环境。

英语角：在教室设立一个英语角，鼓励学生在课余时间用英语交流，提高他们的英语